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综合科教研总结6篇

综合科教研总结篇1

在新课改的形式下，如何激发老师的教研热诚，提升老师的教研本领和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项紧要的“校本工程”。所以在学习上级的精神下，本期个人的研修经过如下：

1.自主学习：老师依据本身的专业发展阶段和自身面对的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记；学校每学期要向老师介绍学习书目或文章，组织老师在自学的基础上开展沟通研讨，共享提高。

2.观摩研讨：以班级组、教研组为单位，围绕肯定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。

3.师徒结对：充分挖掘本校优秀老师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快新老师、年轻老师向合格老师和骨干老师转化的步调。

4.实践反思：提倡反思性教学和教育叙事研究，引导老师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告，并通过组织论坛、优秀案例评比等活动，共享教育智慧，提升教育境界。

5.课题研究：立足自身发展实际，学校和骨干老师乐观申报和参加各级教育科研课题的研究工作，认真落实研究过程，定期总结和沟通阶段性研究成绩，及时把研究成绩转化为老师的教育教学实践，促进教育质量的提高和老师自身的成长。

6.专题讲座：结合教育教学改革的热点问题，针对学校发展中存在的共性问题和方向性问题，进行专题理论讲座。

7.校干引领：从学校领导开始，带头出示公开课、研讨课，参加本校的教学观摩活动，进行教学引导和引领。

8.网络研修：充分发挥现代信息技术，特别是网络技术的独特优势，借助老师教育博客等平台，促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展。

我们认得到：一个学校的发展，将取决于老师观念的更新，人才的发挥和校本培训功能的提升。多年来，我们学校始终坚持以全体老师和学生的共同发展为本，走“科研兴校”的道路，坚持把校本培训作为推动学校建设和发展的紧要力气，进而使整个学校的教育教学全面、连续、健康发展。反思本学期的工作，还存在不少问题。很多工作在程序上、形式上都做到了，但是如何把工作做细、做好，使之的目的性更加明确，是连续努力的方向。另外，我校的研修工作压力较大，各学科缺少领头羊、研修氛围有待加强、师资缺乏等各类问题摆在我们面前。缺乏专业人员的引领，各方面的工作开展得还不足规范。信任随着课程改革的深入开展，在市教育教学研究院的领导和专家的亲临引导下，我校校本研修工作肯定能得以规范而全面地打开。“校本研修”这种可连续的、开放式的连续教育模式，肯定能使我校的教育教学工作又上一个台阶。

综合科教研总结篇2

教学质量的提高，关键是老师。只有老师的水平提高了，课上的生动了，才略真正的吸引住学生眼球，才略真正落实素养教育。因此我要求本身不但要教好，更要做好自我学习，乐观参加专业培训学习，努力提升自身的理论和教研水平。

我充分体验到了网络交互式教学与沟通的便捷，譬如上网观看优质课，研读优秀著作与论文，乐观与同事沟通讨论，在线提问、发表评论。通过这一系列的专业化学习，我感觉受益非浅，可以说是一次心灵成长的历炼。期间，为本身充电，汲取新知识、新观点，新的教学方式。为了能把所学的知识转化为实践，我乐观参加镇级、区级一系列公开课，理论引导实践，从中我得到了研修中获得了不少启发。另外，我还乐观反思实践，乐观撰写论文和案例。时代在不绝的变动发展，我应加快步调，跟随时代的脚步，让本身的教学成绩更上一层楼。以上是我加入研修以来想法体会的总结，希望在将来的日子里，能在研修茶座的教导下，取长补短，更新教学理念，累积教学经验，争取在科学教学领域可以有更长足的进步。

我对“校本研修”有了更深刻的理解，明白了“校本研修”的精髓所在，有以下收获：

一、提高了对“校本研修”的认得、明确了“校本研修”的目的。

校本研修是以学校所存在的突出问题和学校发展的实际需要为选题范围，以学校老师作为研究的主体，通过肯定的研究程序得出研究成绩，而且将研究成绩直接用于学校实际情形改善的研究活动。校本研修是促进老师的专业发展和学校发展，保证课程改革向纵深发展的新的推动策略。

校本研修的目的是让老师成为教学，研究和进修的真正主人。

二、提高老师的思想素养，认得终身学习的紧要性，是迫在眉捷的任务。

目前，有一部分老师的认得还不到位，认为现有的知识足已满足学生的需要，使得老师轻视学习，对老师的连续教育持抵制态度，因此，提高老师对学习的认得，是十分必需的。终身学习是当今社会发展的紧要任务，也是老师专业发展的紧要途径。老师要树立终身学习的理念，做不绝学习之人，来完善和提高自我。

三、为老师供应最合适的培训管理模式调动老师的学习乐观性。

（1）培训管理模式改革的具体目标。老师连续教育要在每一个老师需要的时候、方便的地方，以最好的方式方法供应必需的知识和技能，以帮忙老师不失时