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卫生人才培养实施方案

卫生人才培养实施方案

随着医疗体制改革的不断深入，人们对现代护理也提出了越来越

高的要求。为适应医学科学的发展及人们健康观念的更新需求，护理

学也面临着新的发展和挑战。为有效提高护理人员的综合素质，护理

部从2015年起分层次全方位对护理人员进行培养。

一是注重5年内护士规范化培训；二是注重重点专科人才的培养；

三是注重护理管理人才的选拔和培养。护理部根据医院五年护理发展

规划，结合医院实际情况，特制定出2015—2017年护理人才培养计

划，具体方案如下：

一、加强新护士培训

实行岗前培训和岗位规范化培训制度。岗前培训内容包括相关法

律法规、医院规章制度、服务理念、医德医风以及医患沟通等内容；

岗位规范化培训包括岗位职责与素质要求、护理规范和标准、责任制

整体护理的要求及临床护理操作技能等。

三、加强重点专科人才培养

为促进医院护理工作全而、协调、可持续发展，加快培养临床专

业化护理骨干，提高护理质量和护士在临床专科护理领域的专业技术

水平，促进护理工作与临床诊疗技术的同步发展。选拔ICU、助产、

新生儿、手术室、急诊科、血透室、肿瘤科等特殊科室的护士为专科

护士培训对象，必须具备以下条件：具有护士执业证书；具有卫生和

教育行政部门认定的护理专业专科以上学历，护师以上职称；重症医

学科临床专科护士培训的学员要求具有3年以上重症医学科临床

护理工作经验；手术室临床专科护士培训的学员要求有5年以上

手术室护理工作经验；急诊科临床专科护士培训的学员要求有2年以

上的急诊科护理工作经验。肿瘤科临床专科护士培训的学员要求有5

年以上肿瘤科临床护理工作经验。利用远程教学的平台，与全国知名

的专科医院或标杆医院对接和帮扶，互通信息，通过远程教学进行理

论知识的培训，在条件允许的情况下，可直接到对方医院进行实际操

作的培训。以提高我院重点专科整体护理水平，并逐步建立起护士的

专科护理岗位培训制度和护理管理岗位培训制度，提高护士队伍专业

化水平和护理管理科学化水平。也可采取院内进修、轮转等方式培养

各层次的专业护理人员。

四、加强护理管理型人才的培养护士长作为护理队伍的骨干力量，

其职能发挥强弱，对护理质量管理、护士素质的提高及人才培养起着

至关重要的作用，因此作为护士长要有精湛的业务能力、相当水平的

综合管理能力及沟通协调能力，才能满足护理管理的要求。近年来随

着医院规模扩大，二级学科建设的不断推进，护理管理人才的培养已

刻不容缓。通过加强在职护士长的继续深造、新上任护士长的管理知

识培训及设立护理管理后备人才库，通过公开竞聘，重点选拔，定向

培养，形成护理管理人才的梯队培养，为今后走上护士长管理岗位打

好坚实基础。具体方法如下：（一）对以前参加过进修和清华班管理

知识培训学习的护士长，在掌握了一定的管理知识和积累了一定护理

管理经验的前提下，年龄在40岁以下者，可继续进行更深层次的

培训。根据需求可分批派往泰国、新加坡等东南亚国家继续深造。

（二）对于新上任的、年轻的护士长，可以通过自学、院内管理

知识的培训或通过参加清华班管理知识的学习，来提升自己的管理能

力。院内管理知识的培训内容包括现代管理理论在记录管理中的应用、

护士人力资源管理、人员绩效考核、护理质量控制与持续改进等以提

高护理管理者的理论水平、业务能力和管理素质。（三）设立护理管

理后备人才库。本着公开、公平、公正、择优的原则，选拔德才兼备，

有一定组织、管理、协调能力和群众基础好，年龄35岁以下，从事护

理工作5年以上，大本以上学历、护师以上职称的优秀护士。通过自

愿报名与科室推荐相结合，重点选拔，选择到医院护理管理后备人才

库，进行定向培养。培养方式如下：1、可在院内重点科室轮转，每

个科室1—2个月以掌握更多的专业知识；2、安排有经验的护士长专

门带教，跟班学习；3、安排到护理部轮转2——3个月；4、参加院

内管理知识培训；5、通过重点选拔，定向培养，考核合格后可选送

参加清华班的培训。每个科室都必须建立起护士长、副护士长及后备

人才三个层次的人才梯队。对于人才断层的科室，由医院根据实际情

况，通过每年人才招聘（大本生的补充）或通过全院调整来逐步完善。

医疗机构卫生人才培养制度、方案2017-01-0221:36|#2楼

为使我院更好地履行承担区域医疗