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Unit6plantsandtreesLesson1(教学设计)-2023-2024学年剑桥少儿英语三级下册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:剑桥少儿英语三级下册Unit6plantsandtreesLesson1
2.教学年级和班级:小学四年级英语班
3.授课时间:2023年5月15日周一上午第二节课
4.教学时数:45分钟
二、教学目标
1.学生能够听懂并正确使用词汇描述植物和树木。
2.学生能够用英语简单描述自己喜欢的植物或树木,并能够简单表达原因。
3.学生能够在图片或实物帮助下,用英语进行简单询问和回答有关植物和树木的问题。
三、教学内容
1.教学重点:词汇学习(如:tree,flower,plant,grass,garden等),简单句型构建(如:Whatisthis?Itsa/an...;Ilike...because...)。
2.教学难点:词汇的准确理解和运用,以及简单句型的运用。
四、教学方法
1.任务型教学法:通过小组活动,让学生在实际操作中运用所学知识。
2.情境教学法:利用图片、实物等创设情境,帮助学生理解词汇和句型。
五、教学步骤
1.热身活动(5分钟):利用图片或实物引出植物和树木的话题,引导学生用中文进行描述。
2.词汇学习(10分钟):教授新词汇,让学生听、说、读、写,确保他们能够正确理解和运用。
3.句型练习(10分钟):通过小组活动,让学生练习使用所学词汇和句型进行问答。
4.听力练习(5分钟):播放听力材料,让学生回答相关问题。
5.口语表达(5分钟):学生分组,用英语描述自己喜欢的植物或树木,并说明原因。
6.总结与作业布置(5分钟):对本节课所学内容进行总结,布置相关作业。
六、教学评价
1.课堂参与度:观察学生在课堂上的参与情况,包括发言、小组活动等。
2.作业完成情况:检查学生作业的完成质量,巩固所学知识。
七、教学资源
1.图片或实物:植物和树木的图片或实物。
2.听力材料:与植物和树木相关的听力材料。
3.作业布置:相关练习题,巩固所学知识。
核心素养目标
1.语言能力:通过本节课的学习,学生能够听懂、会说、会读、会写与植物和树木相关的词汇和简单句型,提高学生的英语语言表达能力。
2.文化意识:通过描述自己喜欢的植物或树木,学生能够了解不同文化背景下的植物和树木认知差异,增强对多元文化的认识和理解。
3.思维品质:通过小组活动和听力练习,学生能够培养逻辑思维、批判思维和创新思维,提高解决问题的能力。
4.学习策略:学生能够运用有效的学习策略,如预测、归纳、总结等,提高自主学习和合作学习的能力。
学情分析
学生在经过之前的学习后,已经掌握了基本的英语语法和词汇,具备一定的英语听说读写能力。但在实际运用中,部分学生对一些植物和树木的英文表达还不够熟练,尤其是对于一些生活中不太常见的植物和树木的英文名称。此外,学生的学习习惯和行为方式各异,部分学生较为内向,可能需要教师更多的引导和鼓励才能积极参与课堂活动。
对于本节课的内容,大部分学生应该已经具备了一定的生活经验,对植物和树木有一定的认识。然而,如何将生活中的植物和树木知识转化为英语表达,对学生来说是一个挑战。因此,在教学过程中,教师需要关注学生的个体差异,因材施教,通过不同的教学活动和资源,帮助学生更好地理解和运用所学知识。
教学方法与手段
1.教学方法:
-互动式教学法:通过提问、讨论等方式,激发学生的思考和参与,增强课堂的互动性。
-任务型教学法:通过小组任务,让学生在实际操作中运用所学知识,提高学生的语言实践能力。
-情境教学法:利用图片、实物等创设情境,帮助学生理解词汇和句型的应用。
2.教学手段:
-多媒体教学:利用PPT、视频等现代化教学手段,展示植物和树木的图片和视频,丰富学生的感官体验。
-电子白板:使用电子白板进行互动式教学,方便教师展示例句、板书重点,并提供实时反馈。
-学习平台:利用在线学习平台或教学软件,提供额外的学习资源和解题指导,帮助学生自主学习和巩固知识。
教学过程
1.导入(5分钟):以一张美丽的花园图片引起学生兴趣,提问:“Doyoulikegardens?Whatplantsdoyouseeinthepicture?”,让学生用中文回答,激活他们的已有知识。
2.新课词汇学习(10分钟):
-展示新词汇卡片,引导学生跟读并模仿植物和树木的词汇发音。
-通过实物或图片,让学生触摸和观察,加深对词汇的理解。
-进行小组竞赛,看哪个小组能更快地正确拼写这些词汇。
3.句型学习(10分钟):
-利用电子白板展示
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