3.3 神经调节 第1课时 对刺激的反应和信息的接受和传导 教学设计---2023-2024学年浙教版科学八年级上册.docx

3.3神经调节第1课时对刺激的反应和信息的接受和传导教学设计---2023-2024学年浙教版科学八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：神经调节

2.教学年级和班级：八年级1班

3.授课时间：2023年11月3日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.生命观念：通过学习神经调节的相关知识，使学生能够理解生命体内的各种生理现象是受神经系统控制的，培养学生的生命观念。

2.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生能够运用所学的神经调节知识解释生活中的相关现象。

3.科学探究：培养学生进行观察、实验、分析等科学探究能力，通过自主学习、合作交流，提高学生对神经调节的理解。

4.科学态度：培养学生热爱科学、追求真理的态度，使学生在学习过程中能够积极思考、勇于质疑。

三、学情分析

八年级的学生已经具备了一定的生命科学基础知识，对于神经系统的初步认识有助于他们对本节课内容的理解。学生在之前的学习中已经掌握了细胞的基本结构和功能，对于细胞内的信号传导过程有一定的了解。大部分学生具备良好的观察能力和实验操作能力，能够进行简单的实验设计和数据分析。

然而，学生在科学思维和科学探究方面还存在一定的不足，部分学生对于复杂的神经调节机制理解起来较为困难。此外，部分学生可能对于自主学习和合作交流的技巧还不够熟练，这可能会影响到他们对课程内容的理解和掌握。

在行为习惯方面，大部分学生上课能够认真听讲，但有时候缺乏主动提出问题和质疑的精神。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行引导和帮助，激发学生的学习兴趣，提高他们的科学素养。同时，通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作能力和沟通能力，使他们在学习神经调节的过程中能够更好地理解和应用知识。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过教师的讲解，为学生提供神经调节的基本概念和理论知识，引导学生理解神经系统的组成和功能。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对神经调节的理解和观点，培养学生的科学思维和表达能力。

-实验法：安排学生进行神经调节相关的实验，使他们能够通过实践操作观察神经系统的功能，提高学生的科学探究能力。

2.教学手段

-多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，形象地展示神经调节的过程，增强学生对知识的理解和记忆。

-教学软件：运用互动式教学软件，引导学生参与神经调节的虚拟实验，激发学生的学习兴趣和主动性。

-网络资源：引入相关的网络资源，如科普文章和在线实验模拟，拓宽学生的知识视野，促进他们的自主学习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对神经调节的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道神经调节是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于神经调节的图片或视频片段，让学生初步感受神经调节的魅力或特点。

简短介绍神经调节的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.神经调节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解神经调节的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解神经调节的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍神经调节的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.神经调节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解神经调节的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的神经调节案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解神经调节的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用神经调节解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与神经调节相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对神经调节的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调神经调节的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括神经调节的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调神经调节在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用神经调节。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于神经调节的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

1.理解神经调节的基本概念：学生能够明确神