2024秋季新版第6课 战国时期的社会变革（原卷版）.docx

第6课战国时期的社会变革

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新情境命题练：T1-11（建议用时：10-15分钟）当堂测试使用

重难探究专练：T1-17（建议用时：20-25分钟）单元测试或课下练习使用（根据学生实际需要删减）

【新情境·跨学科】1．《三字经》：“始春秋，终战国。五霸强，七雄出。”下列诸侯国中不属于“七雄”的是（?）

A．楚国 B．齐国 C．晋国 D．秦国

【新情境·跨学科】2．许多成语来源于历史事件，如：退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等。从这些成语中能反映出春秋战国时期的哪一时代特点（?）

A．奴隶制开始形成 B．封建制开始确立

C．生产力飞速发展 D．诸侯兼并争霸不断

【新情境·跨学科】3．史书记载西周初年有800多个诸侯国，到了春秋初年，还剩170多个，而到战国初期只有十几个诸侯国了，最终如下图所示。这表明，在争霸与兼并的过程中（?）

A．民族交融逐渐加强 B．国家渐走向统一

C．社会经济高速发展 D．百家争鸣文化繁荣

【新素养·史料实证】4．下面是小张同学根据某一历史事件编写的剧本（部分）。这一历史事件是（?）

第二幕好国君秦孝公：求贤若渴

第四幕舌战群儒：治世不一道，便国不法古

第八幕身虽死，法尤存，大秦帝国正崛起

A．诸侯争霸 B．商鞅变法 C．秦灭六国 D．文景之治

【新情境·史料】5．公元前346年的新年，秦国一个老人的四个儿子回到家中，老大说他因作战有功获得爵位，老二说他因勤于耕作被免除徭役，老三将自己被国君派往小县为吏，老四说他因经商致富得到政府奖励。根据你所学的知识分析，这四个儿子中谁的话与当时的事实不符？（?）

A．大儿子 B．二儿子 C．三儿子 D．小儿子

【新素养·历史解释】6．《史记·商君列传》中记载：“有军功者，各以率受上爵……耕织致粟帛多者复其身……宗室（国君家族）非有军功论，不得为属籍（列入家族名册）。”据此可知，商鞅变法（?）

A．打击了旧贵族的利益 B．主张减轻农民的赋税

C．让中国进入封建社会 D．加强中央对地方管辖

【新情境·表格中的历史】7．栗劲的《秦律通论》指出：从商鞅变法到秦始皇即位前的109年间，秦军同六国共交战65次，战果如下表所示，商鞅变法在这种战局中起着极大的作用。从材料看，其直接作用是（?）

秦军

战绩

全胜

未获全胜或互有胜负

败北

58次

3次

4次

A．推动了秦国经济发展 B．顺应了历史发展趋势

C．提高了秦国军队战斗力 D．“尊王攘夷”口号统一了人心

【新情境·跨学科】8．“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也。”关于此记载的理解，错误的是（?）

A．材料表述的是都江堰水利工程的作用 B．此工程修建于战国时期成都附近的岷江上

C．“时无荒年”指四川从此无水旱灾害 D．“天府”喻指成都平原

【新情境·跨学科】9．李冰在了解眠江水势走向及当地地理状况的基础上，组织人力在玉垒山的山脊上开了一条山口，让一部分氓江水从东部流走，顺应地势引导水势，既分流泄洪，又增加了灌溉面积。这说明都江堰的修建（?）

A．展现了统一国家的力量 B．凝聚了古人的生态智慧

C．方便了河道航运的发展 D．推动了大一统局面出现

【新素养·历史解释】10．历史解释是对史实的认识或评判。下列关于都江堰的选项中属于历史解释的是（?）

A．蜀郡郡守李冰在成都附近的岷江上修建了都江堰

B．宝瓶口位于内江下游，是由人工凿山开出的出水口

C．渠首包括鱼嘴、宝瓶口和飞沙堰三个主体工程

D．是一座综合性水利枢纽，充分反映我国人民的智慧

【新情境·新素养·跨学科】11．战国时期，七雄逐鹿中原，干戈不息，社会经历了巨大的变革，但在动荡不安的社会局势下，秦国的强兵富国梦逐渐得以实现。

【逐鹿中原统一梦】

材料一

【力主改革富强梦】

材料二及秦孝公用商君，坏（废除）井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，尤以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制（秦以前的旧制度）遂灭，僭差亡度，庶人之富者累钜万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。

【造福千秋发展梦】

材料三岷山乡梓、柏、大竹，颓随水流，坐致材木，功省用饶。又灌溉三都，开稻田，于是蜀野千里，好为陆海。旱则引水浸润，雨则堵塞水门。故记曰：水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之‘天府’也。”

（1）图中①、②、③、④代表的国家分别是什么？最终实力最强的是哪一诸侯国？

（2）上述材料反映的是我国古代那次变法事件？这次变法起到什么作用？

（3）材料三反映的是哪一水利工程？主持修建者是谁？

（4）对于材料三中的这一水利工程，今天我们该如何合理使用和保护它？请你提出一条合理的建议。

1．晋华中学在“感受三晋悠久历史”主题活动中，进行了下面探究。黄林同学摘录了下面历史故事。据此判