八年级地理上册 第一章 第二节 我们怎样学地理教案 湘教版.docx

八年级地理上册第一章第二节我们怎样学地理教案湘教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级地理上册第一章第二节我们怎样学地理教案湘教版

教材分析

《我们怎样学地理》是湘教版八年级地理上册第一章第二节的内容。本节课主要介绍了学习地理的方法和技巧，包括地图的阅读和使用、地理信息的获取途径以及地理观察和实地考察等。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的地理学习方法和技巧，提高地理素养。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，旨在培养学生的地理实践能力和探究精神。教学过程中，教师应以课本为依据，结合学生的实际情况，设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，培养学生的合作意识和创新思维。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括地理观察能力、地理信息获取能力、地理思维能力和地理实践能力。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的地理学习方法和技巧，提高地理素养。具体目标如下：

1.地理观察能力：学生能够通过观察地图、图表和实物，识别和理解地理现象和地理特征。

2.地理信息获取能力：学生能够运用不同的途径获取地理信息，如阅读地图、查阅资料、观察自然等。

3.地理思维能力：学生能够运用地理知识和方法分析地理问题，提出合理的地理假设和解决方案。

4.地理实践能力：学生能够参与实地考察和地理观察活动，运用地理知识和方法解决实际问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了地图的基本阅读方法，如比例尺、经纬度、图例和注记等。此外，学生可能已经了解了一些地理信息的获取途径，如地图、书籍、互联网等。对地理学科的基本概念和原理，如地球的运动、气候、地形等，学生可能也有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对地理学科的兴趣各异，有的学生对地图和地理信息系统感兴趣，有的学生则更喜欢实地考察和户外活动。在学习能力方面，学生对新知识有一定的接受能力，但部分学生可能对复杂的地理概念和理论感到困惑。在学习风格上，有的学生喜欢通过视觉学习，有的学生则更喜欢通过动手实践和亲身体验来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-对于地图的阅读和理解，部分学生可能会感到困难，特别是对于比例尺和经纬度的计算。

-在地理信息的获取方面，学生可能会遇到信息过载的问题，不知道如何筛选和运用有效的信息。

-在地理观察和实地考察活动中，学生可能会遇到观察不细致、实证分析能力不足等问题。

-对于地理思维的培养，学生可能会受到传统记忆式学习的影响，难以将地理知识运用到实际问题中。

针对以上困难和挑战，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，提供有针对性的指导和支持，帮助学生克服困难，提高地理学习效果。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、地图、地球仪、实物模型等。

2.课程平台：学校教学管理系统、地理学习软件、网络教学资源等。

3.信息化资源：地图集、地理教学视频、地理案例分析、在线地理测试等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、地理观察、实地考察、地理信息系统实践等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我们怎样学地理》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要使用地理知识解决问题的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索学习地理的方法和技巧。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解学习地理的基本方法。学习地理包括地图的阅读和使用、地理信息的获取途径以及地理观察和实地考察等。这些方法是我们学习地理的基础。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了学习地理的方法在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调地图的阅读和使用以及地理信息的获取这两个重点。对于实地考察和地理观察这两个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与学习地理相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示地图的阅读和使用的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“学习地理的方法和技巧在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论