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2024年五年级英语下册Unit2InBeijingLesson10TheGreatWall教案冀教版(三起)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:五年级英语下册Unit2InBeijingLesson10TheGreatWall
2.教学年级和班级:五年级2班
3.授课时间:2024年3月20日
4.教学时数:45分钟
核心素养目标
1.语言能力:通过本节课的学习,学生能够听懂、会说、会读关于长城的关键词汇和句子,如TheGreatWall,Itsthelongestwallintheworld.,Itwasbuiltfordefense.,IwanttovisittheGreatWall.等。
2.文化意识:通过学习关于长城的知识,学生能够了解长城的历史和文化背景,培养对我国传统文化的认识和尊重。
3.思维品质:通过小组讨论和分享,学生能够发展批判性思维和问题解决能力,能够表达自己的观点和想法。
4.学习策略:通过自主学习和合作学习,学生能够培养有效的学习策略,如预测、归纳、总结等,提高学习效果。
重点难点及解决办法
重点:
1.词汇学习:长城相关词汇的理解和运用,如TheGreatWall,Itsthelongestwallintheworld.,Itwasbuiltfordefense.,IwanttovisittheGreatWall.等。
2.句子结构:能够正确运用简单句型描述长城的特点和历史,如TheGreatWallisverylong.,Itwasbuiltfordefense.等。
难点:
1.词汇记忆:长城相关词汇较多,学生记忆起来较为困难。
2.听力理解:对于听力水平较低的学生,理解对话中关于长城的描述可能会有一定难度。
解决办法:
1.词汇学习:通过图片、实物展示等多种方式,帮助学生直观地理解和记忆词汇。同时,引导学生进行小组讨论,运用所学词汇进行实际情景对话,提高词汇运用能力。
2.句子结构:通过示例和练习,引导学生掌握简单句型的构成和运用方法。学生在小组内进行角色扮演,模拟对话情景,互相练习描述长城的特点和历史。
3.词汇记忆:采用联想记忆法、分组记忆法等记忆策略,引导学生进行词汇记忆练习。同时,设置词汇巩固游戏,如词汇接龙等,激发学生的学习兴趣,提高词汇记忆效果。
4.听力理解:针对听力水平较低的学生,可以适当放慢语速,重复重要信息。同时,引导学生进行听力训练,如听短文填空、听对话回答问题等,提高学生的听力理解能力。
教学方法与手段
教学方法:
1.情境教学法:通过展示长城的图片、视频等,创设直观的学习情境,引导学生进入学习状态。
2.任务型教学法:设计小组讨论任务,让学生以小组为单位,探讨长城的历史、文化及其保护意义,培养学生的合作能力和解决问题的能力。
3.交互式教学法:采用问答、讨论等形式,引导学生主动参与课堂互动,提高学生的语言表达能力和思维能力。
教学手段:
1.多媒体教学:利用PPT、视频等现代化教学手段,生动展示长城的图片和相关信息,增强学生的直观感受,提高学习兴趣。
2.网络资源:运用网络平台,为学生提供丰富的学习资源,如关于长城的纪录片、相关文章等,帮助学生拓展知识面。
3.教学软件:运用语音识别、听力训练等教学软件,辅助学生进行词汇学习和听力训练,提高学习效果。
4.实物模型:制作长城模型,让学生直观地感受长城的宏伟壮观,增强学习体验。
5.电子白板:利用电子白板技术,实现实时书写、擦除等功能,方便教师进行课堂讲解和互动。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对TheGreatWall的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道长城是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于长城的图片或视频片段,让学生初步感受长城的魅力或特点。
简短介绍长城的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.长城基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解长城的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解长城的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍长城的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.长城案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解长城的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的长城案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解长城的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用长城解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养
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