克隆前后三角形学生范例.pptxVIP

克隆前后的三角形;你能运用数学知识解决生活中的问题吗？;如何用全等三角形全等来测量不可测地方的数据？;1、全等三角形的概念是什么？

2、全等三角形的性质有哪些？

3、全等三角形的判定方法有哪些？

4、怎样用符号表示两个三角形全等？;2、小组讨论，找到最佳的解决办法，并确定项目学习的主题和方向;通过分析、讨论，我们认为生活中的这两个问题都是利用三角形的判定SAS来解决的。工人师傅通过已经有的条件再做出辅助性的条件，利用三角形的判定来解决实际问题。;任务是以学习小组为单位，让每个小组去搜集身边能用全等三角形解决的和待解决的问题。;我们组搜集的事件出现了这么几个问题：

①为什么工人师傅能利用卡钳测量工件内槽宽？

②不能直接测量的池塘，工人师傅是如何测出宽度的？

③两个问题是如何转化为三角形全等的问题来解决的？;各组将收集到的信息整理成册，经组内分析讨论，总结解决生活中常见问题的方法。;小组展示;经过讨论我们普遍认为：三角形全等的问题在我们身边普遍存在，目前我们运用三角形全等能够解决并设置一些数学问题，给出解决方案，同时我们也感受到生活中只要多观察、多思考就能发现许多问题，这些问题有些是可以用数学方法来解决的，我们一定要养成常动脑、动手的习惯，让数学联系实际生活。;设置的问题：

（1）两辆车从不同地，向不同方向，但以相同的速度相反的方向同一时间出发，同一时间停止，那么两车到它们出发地所连直线距离相等吗？

（2）两人从南北方向的路上的不同地向同一方向行进，以相同的速度，同一时间停下，他们两人到对方的原位置距离相等吗？;

1、根据题意可以画出图形。

2、分析题意，找出已知与求证。

3、问题1，利用三角形全等的判定AAS来解决。

问题2，利用三角形全等的判定SAS来解决。

;心得体会