以音育人音德共济——德育在小学音乐中的渗透 论文.docx

以音育人，音德共济

——德育在小学音乐中的渗透

【摘要】由“学科教学”向“学科育人”转型是当下小学音乐课堂改革的主要方向，德育在小学音乐教学中的渗透问题，是教师在深入推进小学音乐教学改革时必须思考的问题。因此，小学音乐教师应树立“以音育人，音德共济”的教育理念，深入分析小学音乐德育渗透现状，并从对教育思想的更新、教育方法的更新、教学评价模式更新等多个维度入手解决问题，助力小学音乐学科育人价值的有效发挥。

【关键词】小学音乐；音德共济；现状；策略

音乐对人的成长有教化和引导功能，小学阶段是学生品德塑造的关键阶段，故在小学音乐教学指导过程中，教师有必要充分发挥音乐学科的德育价值，实现“以音育人，音德共济”的音乐教学理想。

一、小学音乐德育渗透现状

随着新课程改革的深入推进，“立德树人”“学科育人”理念已经获得了一线小学音乐教师的广泛认可，大部分教师已经认识到德育在小学音乐教学中渗透的重要性，不少教师也积极的投身到了“以音育人，音德共济”教学理想的实现过程中，并取得了一定的努力。但纵观小学音乐教学，德育在具体性教学实践中的渗透问题仍然不够乐观。

（一）教师对“以音育人”的重视度不够

虽然，一线小学音乐教师已基本认识到了音乐在育德方面的重要地位，但却并未将发挥音乐的育德作用作为个人教学实践目标。部分老师认为，小学生的音乐素养本身不强，在有限的音乐教学时间内，仅教学音乐基础知识、训练音乐基础技能尚且不够，根本无暇顾及德育，德育在音乐中的融入会影响正常的音乐教学。因此，在具体的音乐指导中，他们多以音乐基本技能或知识为教学重点，很少提及德育。

（二）教师的“音德共济”意识不强，能力有限

在音乐教学实践中，教师对音乐中的德育要素的提炼和发现能力不强，无法将德育合理的融入到具体的音乐训练中，错误的看待和处理，导致音乐训练与德育渗透“两张皮”，让德育渗透成为了音乐课堂高效进行的负累。在构建“音德共济”的小学音乐课堂中，教师们多以音乐节奏、旋律、情绪等方面做分析，对学生进行音乐指导的方式过于单一，无法根据“音德共济”的学科育人要求，设计创新性的音乐课堂活动。因此，即便教师秉承“音德共济”理念设计了音乐教学活动，也无法达到想要的教学效果。

以上两点虽然并不是当下小学音乐德育渗透中的所有问题，但却有效的证明了构建“音德共济”的小学音乐课堂仍然是当下小学音乐教学改革深度推进过程中必须解决的问题。因此，教师应继续秉承“以音育人，音德共济”的教育理念革新小学音乐课堂。

二、如何构建音德共济的小学音乐课堂

“析其理”是为了“践于实”。“以音育人，音德共济”是当下小学音乐教学改革的重要方向，也是音乐教师在构建音乐课堂时必须秉承的教育观念。那么怎么才能构建基于“以音育人，音德共济”的教育理念小学音乐高效育人课堂呢？总结学科育人经验，我认为我们可以从以下三个方面入手——

（一）理念渗透，更新思想

思想观念对人的行为的影响是巨大的。要想构建好“以音育人，音德共济”的小学音乐课堂，首先就要强化小学音乐老师对“以音育人，音德共济”教育理念的认知，提高教师对音乐德育功能的重视度，培养教师发展自身“以音育人”专业素质的意识，助力教师在“以音育人”的音乐教学之路上的持续性发展。

1.加强宣传，浸润熏陶

环境对人的观念成长有浸润和熏陶作用。因此，在提升小学音乐教师对“以音育人”活动的重视度的过程，学校需要加大对“以音育人，音德共济”教育理念的宣传，让“以音育人，音德共济”教育理念充分的融入到校园教学环境中，进而发挥环境对教师观念成长的浸润和影响作用，让教师能够更自觉地融入到“以音育人，音德共济”教学探索中。比如，在音乐德育发展过程中，我校积极利用板报、宣传栏等线下宣传手段和校园网站、校园微信、微博公众号等宣传“以音育人，音德共济”教育观念，在线下宣传与线上宣传并存的宣传策略下，更好的发挥了环境对教师观念改变的促进作用。同时，这一宣传活动的进行，也让增进了学生和家长对“以音育人，音德共济”理念的了解，获得了学生和家长的支持，这为教学改革的深入推进奠定了群众基础。

2.育德培训，深化认知

教师以音育德能力的提升离不开有效的教师培训。因此，在更新和转变音乐教师育人理念的过程中，学校也要组织多种形式的育德培训活动，给教师们提供更多的专业成长机会。比如，在提升本校音乐教师的育德水平的过程中，我校不仅多次邀请音乐德育教师专家、名师来校开展教育讲座，还为每位音乐教师申请了在线教研账号，鼓励教师们利用琐碎的课余时间，充电充能。这样，既满足了不同教师的专业成长需求，让教师们有机会制定个性化专业成长方案，也充分的利用现代信技发展所带来的教研优势，为教师通过不断的学习来提升个人构建“以音育人，音德共济”的小学音乐课堂的能力提供了条件。

3.育德研讨，营造氛围

音乐教师对“以音育人，音德共济”教育理念的