Module 3 Unit 1 In the classroom Period 2（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语一年级上册.docx

Module3Unit1IntheclassroomPeriod2（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语一年级上册的Module3Unit1Intheclassroom。课程主要包括以下几个部分：

1.词汇教学：本节课将引入并练习新词汇，如desk,chair,board,window,door等，帮助学生扩展他们的词汇量。

2.句型练习：通过情景会话，学生将学习并练习句型Whatsthis?Itsa/an...和Whatsthat?Itsa/an...，以提高他们的口语表达能力。

3.听力理解：学生将听懂并能够理解日常教室物品的英文表达，提高他们的听力理解能力。

4.书写练习：学生将通过模仿和练习，学会书写本节课新学的词汇。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常问候语和自我介绍，对本学期的课程内容有了初步的了解。在此基础上，本节课将引入新的词汇和句型，帮助学生进一步拓展他们的英语知识，为日常交流和表达打下基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。

1.英语语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握并运用新的词汇和句型，提高他们的口语表达和听力理解能力，为日常交流打下基础。

2.文化意识：通过学习教室相关的词汇和情景会话，学生能够了解并理解西方教室文化，提高他们的文化意识。

3.思维品质：通过听力理解和书写练习，学生能够培养并提高他们的观察力、想象力和逻辑思维能力。

4.学习策略：学生将在本节课中学习并运用有效的学习策略，如预览、模仿、练习等，帮助他们更好地掌握和学习英语知识。

三、学情分析

针对2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语一年级上册Module3Unit1Intheclassroom的教学内容，我们对学生的学情进行了深入分析，主要从以下几个方面进行描述：

1.学生层次：本节课针对的是英语一年级学生，他们在之前的学期已经学习了基本的日常问候语、自我介绍以及简单的句子表达。学生在英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略等方面存在差异，因此需要针对不同层次的学生进行分层教学，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。

2.知识、能力、素质方面：学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常词汇和简单句型，具备一定的英语听说能力。但他们在词汇量、语法知识、文化意识、思维品质和学习策略等方面还有待提高。因此，在本节课的教学过程中，我们需要关注学生的这些方面的发展，通过设计丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们提升英语素养。

3.行为习惯：学生在学习过程中，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高、学习积极性不足等问题。针对这些问题，教师需要在教学过程中采取有效的教学方法，如激励评价、小组合作等，引导学生积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯。

4.对课程学习的影响：基于学生的知识基础、能力水平和行为习惯，教师应充分考虑这些因素对课程学习的影响。在教学过程中，教师需要以学生为中心，关注学生的个体差异，设计具有针对性的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际应用能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括牛津上海版（试用本）英语一年级上册Module3Unit1Intheclassroom的课本、练习册等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备教室场景的图片，展示不同种类的课桌、椅子、黑板、窗户和门等，帮助学生更好地理解和记忆新词汇。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，但如果有实验课的话，确保实验器材的完整性和安全性，以及学生具备实验所需的基本操作技能和知识。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，创造一个适合学习和交流的氛围。可以设置分组讨论区，提供一些舒适的座位和桌子，方便学生进行小组合作和讨论。此外，可以布置一些与本节课相关的装饰，如教室的布局图、词汇海报等，激发学生的学习兴趣。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，以便进行多媒体演示和教学活动的开展。

6.学习资源：为学生提供一些额外的学习资源，如在线学习平台、学习应用程序等，帮助他们巩固课堂所学知识，并提供更多的学习机会和挑战。

7.教学指导材料：教师准备教学指导材料，包括教案、教学计划、评估表格等，以确保教学过程的顺利进行