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水资源利用与极地研究

一、教学内容

本节课的教学内容选自高中地理教材《水资源利用与极地研究》，具体涵盖第五章“水资源利用”和第六章“极地研究”两部分。第五章主要介绍水资源的分布与利用、水资源短缺和水资源污染等問題。第六章则围绕极地的地理位置、气候特点、生态环境以及人类活动等方面展开。

二、教学目标

1.让学生了解我国水资源的分布与利用状况，认识水资源短缺和水资源污染等问题，提高水资源的利用与保护意识。

2.使学生掌握极地的地理位置、气候特点、生态环境等基本知识，了解人类在极地的活动及其影响。

3.培养学生运用地理知识分析和解决实际问题的能力，提高学生的地理素养。

三、教学难点与重点

重点：水资源分布与利用、极地的地理位置、气候特点、生态环境及人类活动。

难点：水资源短缺和水资源污染的成因及治理、极地研究的重要性。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、地图、地球仪、实物模型等。

学具：笔记本、笔、教材、相关资料等。

五、教学过程

1.实践情景引入：展示我国水资源利用与保护的图片，引发学生对水资源的关注。

2.教材讲解：介绍水资源的分布与利用、水资源短缺和水资源污染等问题。

3.案例分析：分析极地的地理位置、气候特点、生态环境以及人类活动。

4.小组讨论：分组讨论水资源利用与保护、极地研究的重要性等话题。

5.随堂练习：完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。

六、板书设计

板书内容：水资源利用与保护、极地研究的基本知识。

七、作业设计

1.作业题目：

（1）列举我国水资源利用与保护的具体措施。

（2）简述极地的地理位置、气候特点、生态环境及其研究意义。

2.答案：

（1）我国水资源利用与保护的措施包括：修建水库、引水工程、节约用水、治理水污染等。

（2）极地的地理位置位于地球两极，气候特点是寒冷、干燥，生态环境脆弱，研究极地对于了解地球演变、气候变化、生物进化等方面具有重要意义。

八、课后反思及拓展延伸

本节课结束后，教师应反思教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。同时，鼓励学生课后查阅相关资料，深入了解水资源利用与保护、极地研究等方面的知识，提高学生的地理素养。可组织学生参加实践活动，如参观水库、污水处理厂等，使学生更好地理解水资源利用与保护的重要性。

重点和难点解析

一、教学内容

本节课的教学内容选自高中地理教材《水资源利用与极地研究》，具体涵盖第五章“水资源利用”和第六章“极地研究”两部分。第五章主要介绍水资源的分布与利用、水资源短缺和水资源污染等問題。第六章则围绕极地的地理位置、气候特点、生态环境以及人类活动等方面展开。

二、教学目标

1.让学生了解我国水资源的分布与利用状况，认识水资源短缺和水资源污染等问题，提高水资源的利用与保护意识。

2.使学生掌握极地的地理位置、气候特点、生态环境等基本知识，了解人类在极地的活动及其影响。

3.培养学生运用地理知识分析和解决实际问题的能力，提高学生的地理素养。

三、教学难点与重点

重点：水资源分布与利用、极地的地理位置、气候特点、生态环境及人类活动。

难点：水资源短缺和水资源污染的成因及治理、极地研究的重要性。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、地图、地球仪、实物模型等。

学具：笔记本、笔、教材、相关资料等。

五、教学过程

1.实践情景引入：展示我国水资源利用与保护的图片，引发学生对水资源的关注。

在引入阶段，教师可以通过展示我国水资源利用与保护的图片，如干旱地区的缺水场景、水库建设、污水处理设施等，引发学生对水资源的关注，激发学生的学习兴趣。

2.教材讲解：介绍水资源的分布与利用、水资源短缺和水资源污染等问题。

在讲解水资源分布与利用时，教师可以利用地图、地球仪等教具，展示我国水资源的地区分布特点，如南多北少、东多西少等。同时，通过实物模型或图片，介绍水资源的利用方式，如农田灌溉、城市供水、工业用水等。还可以结合数据和案例，讲解水资源短缺和水资源污染的原因和影响，提高学生对水资源问题的认识。

3.案例分析：分析极地的地理位置、气候特点、生态环境以及人类活动。

在分析极地案例时，教师可以利用多媒体课件或地图，展示极地的地理位置，解释极地在地球系统中的重要地位。然后，通过图片和视频资料，介绍极地的气候特点，如极端寒冷、干燥等，以及生态环境，如冰川、海洋生物等。结合相关资料，分析人类在极地的活动，如科学考察、资源开发等，以及这些活动对极地环境的影响。

4.小组讨论：分组讨论水资源利用与保护、极地研究的重要性等话题。

在小组讨论环节，教师可以将学生分成小组，让他们围绕水资源利用与保护、极地研究的重要性等话题展开讨论。教师可以提供一些问题引导学生思考，如“如何合理利用和保护水资源？”“极地研究对人类有哪些意义？”等。通过讨论，学