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教师资格认定考试初级中学音乐模拟题48
一、单项选择题
1.?______的评价是音乐新课程对学生评价的重要内容，因为音乐课属于美育的范畴，是实施美育的主要途径，其特质是情感审美，其教育方式是以情感人、以美育（江南博哥）人。
A.学习成绩
B.情感、态度与价值观
C.教学目标
D.教学方法
正确答案：B
[考点]音乐美学基础、音乐课程与教学论
??[解析]对学生情感态度的关注，关系到人的情感内涵、人生态度、人格健全的重要问题，因此在评述学生的综合音乐学习成就时，首先要关注学生的音乐趣味、音乐态度、音乐习惯等方面，这是音乐学习评价的核心目标。
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2.?______是德沃夏克侨居美国期间，于1892—1893年完成的《第九交响曲(自新大陆)》中的第二乐章。
A.《念故乡》
B.《晨景》
C.《水仙女》
D.《被出卖的新娘》
正确答案：A
[考点]西方音乐史
??[解析]《念故乡》是德沃夏克侨居美国期间，于1892—1893年完成的《第九交响曲(自新大陆)》中的第二乐章。这作品深刻表现出作者在美国生活的感受和对祖国、家乡和亲人的思念之情。
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3.?体验性是音乐学习的突出特点。音乐创作、表现和欣赏都离不开日常亲身参与和体验。音乐教学的过程应是一个在教师启发和指导下学生主动参与体验音乐的过程。没有参与体验，就不会有真正意义上的音乐教学。下列哪一个选项不属于体验性音乐学习?______
A.演唱歌曲
B.演奏器乐
C.编创旋律
D.教师讲解
正确答案：D
[解析]体验性音乐学习强调学生亲自参与音乐教学活动，通过演唱歌曲、演奏乐器、编创旋律等活动获得实际体验。教师讲解强调了教师的“讲解”，忽视了学生的体验感受。
?
4.?______是用语言描述形式以及哲学思辨、逻辑分析揭示被评价对象特征的信息分析、处理方法。
A.定性评价
B.定量评价
C.形成性评价
D.总结性评价
正确答案：A
[考点]音乐美学基础、音乐课程与教学论
??[解析]定性评价目的是对评价对象做概念、程度上的质的规定，然后进行分析评定，以说明评价对象的性质和程度。
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5.?下面谱例出自______的民歌。
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A.日本
B.朝鲜
C.印度尼西亚
D.越南
正确答案：B
[解析]通过视唱谱例旋律可知，该旋律出自朝鲜民歌《桔梗谣》，歌曲旋律轻快明朗，生动地塑造了朝鲜少女勤劳活泼的音乐形象。
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6.?马可是我国著名的作曲家，由其创作的歌颂开荒生产的八路军战士把荒凉的陕北改造成美丽的“江南”的作品是______。
A.《兄妹开荒》
B.《夫妻识字》
C.《牛永贵负伤》
D.《南泥湾》
正确答案：D
[解析]《南泥湾》创作于1943年，由贺敬之作词、马可作曲，是“鲁艺秧歌队”为开垦南泥湾的三五九旅英雄战士表演的秧歌舞《挑花篮》中的一首插曲。此曲旋律优美，热情歌颂了开荒生产建立功勋的八路军战士，歌颂他们把荒凉的南泥湾改造成了美丽的“江南”。A项《兄妹开荒》是王大化、李波创作的秧歌剧；B项《夫妻识字》是马可创作的秧歌剧；C项《牛永贵负伤》是周而复创作的秧歌剧。
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7.?在学习《丰富多彩的进行曲》这一课时，教师要求学生聆听进行曲片段，说出它所适宜的演出场合。当听到门德尔松的《婚礼进行曲》片段时，有学生回答说适宜在葬礼仪式时演奏。“为什么?”教师追问。“因为这首乐曲的速度是缓慢的，而且，经常有从学校门口经过的灵车，那些人在演奏的就是差不多的音乐。”“有的还很热闹。”有同学补充说。这会儿，学生积极加入讨论中来，课堂气氛非常浓烈。这种状况属于______。
A.从“妙用学生的错”中生成
B.从“善用学生的问”中生成
C.从“巧用学生的话”中生成
D.从“活用学生的发现”中生成
正确答案：A
[考点]音乐美学基础、音乐课程与教学论
??[解析]这种状况属于从“妙用学生的错”中生成。教学过程中，学生限于自己的知识水平，在思考的过程中出现一些错误是很正常的。教师如果从伴随着教学过程中出现的错误出发，并使其充分暴露出错的过程，然后因势利导进行引导点拨，从而生成正误知识的辨析点，引出正确的想法，得出合乎逻辑的结论，会收到意想不到的效果。
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8.?一切从儿童出发，通过亲身实践，主动学习音乐是______教学法的核心理念。
A.凯洛夫
B.柯达伊
C.奥尔夫
D.达尔克罗兹
正确答案：C
[解析]奥尔夫音乐教育体系是由德国音乐教育家奥尔夫于20世纪初创立的。其主要贡献在于创造了一种致力于通过创造性参与活动，使幼小的儿童能够自然地进入音乐世界的音乐教育体系。该体系推崇“原本性”音乐，提倡综合性音乐教育形式；强调一切从儿童出发；提倡儿童主动学习音乐，培养其创造力。
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9.?下列谱例中的旋律片段选自歌剧《白毛女》中_
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