3.2醇酚的性质 第二课时 教学设计 2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3.docx

3.2醇酚的性质第二课时教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：醇酚的性质

2.教学年级和班级：高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3

3.授课时间：第二课时

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕科学探究与创新意识、科学态度与社会责任两个方面展开。

1.科学探究与创新意识：通过醇酚的性质的学习，使学生能够运用科学方法，观察、分析、解决化学问题，培养学生的探究能力和创新意识。

2.科学态度与社会责任：通过对醇酚性质的学习，使学生认识到化学知识在生活中的重要性，培养学生的科学态度和社会责任感。

3.逻辑推理与证据意识：通过学习醇酚的性质，使学生能够运用逻辑推理的方法，从实验现象中找出规律，培养学生的证据意识。

4.协作交流与表达沟通：在实验操作和讨论过程中，使学生能够主动与他人合作，交流实验结果，提高学生的协作交流能力和表达沟通能力。

三、学情分析

本节课的授课对象为高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3的学生。经过之前的学习，他们对化学基础知识有了一定的掌握，对实验操作和观察也有一定的熟悉程度。但在醇酚性质的学习上，他们还存在着一些问题和困惑。

1.知识层次：学生在之前的学习中已经掌握了醇和酚的基本概念，但对醇酚的性质及其反应机理的理解还不够深入。他们对于醇酚的酸性、氧化性、还原性等性质的认识还有待提高。

2.能力层次：学生在实验操作、观察和分析方面具备一定的能力，但仍在逻辑推理、证据意识和创新意识方面有待提高。他们在面对复杂的化学反应时，往往难以找出规律和联系，缺乏解决问题的策略和方法。

3.素质层次：学生在学习态度上较为认真，但部分学生对化学学习的兴趣不高，缺乏主动探索的精神。此外，部分学生在课堂讨论和协作交流方面存在一定的障碍，影响了学习效果。

4.行为习惯：学生在课堂上的注意力集中程度不同，部分学生容易受到外界干扰，影响学习效果。在实验操作过程中，部分学生可能存在操作不规范、观察不细致等问题，对实验结果产生影响。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.针对学生的知识层次，通过复习醇酚的基本概念，引导学生建立起醇酚性质的知识框架。

2.针对学生的能力层次，设计一系列实验和问题，引导学生运用逻辑推理和证据意识，探究醇酚性质的反应机理。

3.针对学生的素质层次，激发学生的学习兴趣，培养他们的主动探索精神，同时加强课堂讨论和协作交流，提高学生的综合素质。

4.针对学生的行为习惯，教师需加强对学生的引导和监督，确保他们在课堂上的注意力集中，规范实验操作和观察。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：在课程的开始，教师可以通过对醇酚性质的基本概念和原理进行讲解，使学生建立起知识框架，为后续的实验和探究打下基础。

（2）讨论法：在实验操作和观察过程中，教师可以组织学生进行小组讨论，分享实验结果和心得，引导学生运用逻辑推理和证据意识，找出醇酚性质的规律。

（3）实验法：通过设计一系列醇酚性质的实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，培养学生的实践能力和创新意识。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示醇酚性质的实验过程和反应机理，为学生提供直观的学习资源，提高学习效果。

（2）教学软件：运用教学软件，进行醇酚性质的模拟实验，使学生更加深入地理解实验原理，提高学习兴趣。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源，搜集与醇酚性质相关的资料，拓宽知识面，提高学生的自主学习能力。

（4）互动平台：利用互动平台，教师可以随时了解学生的学习进度和困惑，为学生提供个性化的指导，提高教学效果。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解醇酚性质的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习醇酚性质内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确醇酚性质教学目标和醇酚性质重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保醇酚性质教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习醇酚性质的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入醇酚性质学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的醇的基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为醇酚性质新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解醇酚性质知识点，结合实例帮助学生理解。

突出醇酚性质重点，强调醇酚性质难点，通过对比