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用天平和量筒测定固体和液体的密度物理教案

（一）教学目的

1、较娴熟地用天平称出物体的质量。

2、学会用量筒（或量杯）测固体和液体的体积。

3、会利用天平和量筒测固体和液体的密度。

（二）教具

老师演示用具：量筒、量杯、小黑板（抄有课本上的试验表格）。

学生试验用具：托盘天平（或物理天平）和砝码、量筒、石块、玻璃杯、水、盐水、细线。

（三）教学过程

一、复习提问

（1）什么是物质的密度？

（2）计算密度的公式是什么？

（3）要求出物质的密度需要知道哪些量？

老师出示：小石块和1杯盐水。指出：用天平可以称出石块与盐水的质量，但用刻度尺却无法测出它的体积。本试验我们学习用量筒测它们的体积。

（板书：四试验：用天平和量筒测定固体和液体的密度）

二、进行新课

1、引导学生看课本试验的“目的”，对照试验的“器材”将桌上用具对照检查。

2、叙述量筒（或量杯）的使用方法。

老师出示：量筒和量杯实物，介绍量筒和量杯。

让学生察看桌上量筒的刻度。老师说明，mL是体积单位“毫升”的符号，1mL=1cm3。

提问：

（1）你所用的量筒的最大刻度（即量程）多大？

（2）它每小格（即最小刻度值）为多少厘米3？

让学生察看课本图7—6、图7—7。说出量筒和量杯使用时怎样放？怎样读出液体的体积？怎样测固体的体积？

老师引导学生讨论得出：

（1）测量时量筒或量杯应放平稳；

（2）读数时，视线要与筒内或杯内液体液面相平；（如测水的体积，由于水面是凹形的，读数时，视线要跟凹面相平；如测水银的体积，由于水银面是凸形的，读数时，视线要跟凸面相平。）

（3）测固体体积的方法：

①在量筒内倒适量的水（以浸没待测固体为准）读出体积V1；

②用细线栓好固体渐渐放入到量筒内，读出这时水和待测固体的总体积V2；

③用V2—V1，得到待测固体的体积。

3、学生分组试验：测石块的密度

提问：测石块的密度合理的试验步骤是什么？

老师强调：为了减小试验误差，应当先用天平称出石块的质量。

学生实际操作，将试验数据填在课前已画在作业本上的表中。老师请一学生将他的测量结果填在小黑板的表1中。

师生共同分析小黑板表1中的数据是否合理，矫正发生的错误。

4、学生分组试验：测盐水的密度

提问：测盐水的密度步骤是什么？

老师指出：

（1）该试验测盐水质量的方法与本章第二节测液体质量的方法不一样，采用该试验方法测液体的质量，在测体积时没有残留的液体在杯内，能减小测量的误差。

（2）为了计算方便，盐水的体积尽量取整数。

学生实际操作，将结果填在作业本上的试验表格中。老师请一学生将测量结果填入小黑板表2内。

师生共同分析小黑板表2的数据是否合理，及时矫正错误。

试验结束后，整理器材。

5、讨论课本“想想议议”

三、布置作业：课本上的小试验：“自制量筒”