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幼儿园角色玩耍教育活动策划方案五篇

教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据教学大纲和教科书要求及同学的

实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具

体设计和支配的一种有用性教学文书。以下是小编为大家细心整理的幼儿园角色

玩耍教育活动方案五篇，期望对你有挂念!

幼儿园角色玩耍教育活动方案1

活动目标：

1.让小伴侣初步了解医生和护士的工作，并生疏几种常用的医疗器械：听诊器、

体温表、输液器、注射器。

2.教育小伴侣要讲卫生，预防疾病。

活动预备：

几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。医院标志，白大褂。

活动过程

一、开头部分

1.课前谈话，引起幼儿对医院的爱好，并提出玩耍的要求。

(1)人生病了怎么办?到哪儿去看病治病?

(2)谁看病?谁护理病人?

(3)生疏医院标志，认清大夫听诊器、体温表，并看清使用方法。

二、基本部分

1.请3—5名幼儿玩耍，按自己的意愿协商安排角色(医生、护士、病人)。

2.医生、护士戴上帽子，等待病人进来，请几名幼儿去看病，鼓舞小伴侣英勇地

与医生亲密协作。

3.玩耍指导。

老师重点指导医生按肯定的程序给病人;看病;。

(1)先给病人挂号、排队。

(2)医生热忱地询问病人哪里不舒适。，认真地用听诊器等为病人诊治。

(3)护士护理病人，教育幼儿不把打针看成可怕的事，了解护士的辛苦。

4.换角色，玩耍连续进行，其他幼儿进行观摩，并轮番进医院玩耍。

三、结束部分

玩耍结束时，老师对服务好的医生、护士赐予表扬

幼儿园角色玩耍教育活动方案2

一、设计意图：

角色玩耍是幼儿依据自己的爱好、愿望、运用仿照和想象，通过扮演角色制造性

地反映现实生活的一种玩耍，因其较大程度地满足了幼儿爱仿照的需要，从而成

为了幼儿最宠爱的玩耍之一，因此，我园组织了一次角色玩耍评比活动，玩耍的

名称是“小医院”。

二、区域预设目标：

1.知道小医院的基本玩法,通过争辩，感知医院的组成，人员，以及留意事项。能

制造性地表现四周的生活。

2.通过想象，并结合自己的生活阅历，引导幼儿不断加强各角色区的联系，丰富

玩耍的情节。

3.学会协商安排角色，能与同伴联合玩耍，增加幼儿的规章意识，培育幼儿良好

的交往意识。

4.巩固幼儿听到信号马上和同伴共同整理玩具的习惯。

三、区域材料预备：

1.物质预备：各种医疗设施模型，表演区中的服装、表演道具等角色所需的物品。

2.阅历预备：幼儿有过去医院看病的生活阅历。

四、指导要点：

1.合理使用材料，制造性地使用材料进行玩耍。

2.大胆想象进行玩耍。

3.加强各角色间的联系。

五、活动过程：

(一)以谈话的形式引入。

师：小伴侣，你们都去医院看过病吗?

师：今日我们要玩一个小医院的玩耍，你看我们的小医院已建好了。

(二)介绍玩耍角色、材料和留意事项。

1、3-5名幼儿做医生和护士及其他工作人员，3-4名幼儿扮演病人。

2、老师介绍医生帽、听诊器、体温表及针管、空药盒、空塑料药瓶等活动材料。

3、在医院里要小声说话，不行大声吵闹。

4、提示幼儿使用正确的角色语句沟通。

(三)幼儿活动，老师留意指导。

(四)活动结束，幼儿整理区域材料，然后师幼进行点评。

幼儿园角色玩耍教育活动方案3

一、活动内容：

角色玩耍《超市、银行、幼儿园》

二、活动目标：

1、培育幼儿按意愿独立地确定玩耍主题的力量，主题鲜亮而稳定。

2、让幼儿学会协商安排角色，与同伴乐观交往，友好合作。

三、活动预备：

1、超市、银行、幼儿园等主题玩耍玩具。

2、让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。

四、活动过程观看及调整：

1、老师出示超市、银行、幼儿园等的主题玩耍玩具，直接引入玩耍。师说

“今日我们来玩角色玩耍，这些玩具可以玩什么主题的玩耍?”

2、师幼一起回忆上次玩耍状况，指出玩耍中的不足，提示幼儿在这次

玩耍中改进。

师：小伴侣也发觉了玩耍时我们有些地方做得不够，这次玩耍时我们更要改正了，

做个讲礼貌、疼惜玩具的好孩子，好吗?

3、幼儿自选主题，合作布置玩耍场景。

4、引导幼儿安排和协商角色，可用“自报公议”、“猜拳”的方法解决。

刚开头幼儿还在争吵着当同一个角色，在老师的建议下，学习着用谦让、猜拳的

方法来解决问题。

5、幼儿玩耍，老师指导：启发幼儿各玩耍主题串起来玩。

6、结束玩耍：

(1)、组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理玩耍场地。

(2)、让幼儿自评各自玩的玩耍状况。

幼儿园角色玩耍教育活动方案4

设计意图：中班幼儿独自穿越大路、独自活动的机会渐渐增多，