100以内不进位、不退位的加与减的计算（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学北师大版.docx

100以内不进位、不退位的加与减的计算（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学北师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：100以内不进位、不退位的加与减的计算

2.教学年级和班级：一年级下册数学北师大版

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.逻辑推理：培养学生通过具体实例，理解100以内不进位、不退位的加与减的计算规律，提高学生的逻辑推理能力。

2.数学建模：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，例如在生活中的加减计算，提高学生的数学建模素养。

3.数据分析：培养学生通过数据分析和处理，理解加与减的结果，提高学生的数据分析能力。

4.数学运算：培养学生熟练掌握100以内不进位、不退位的加与减的计算方法，提高学生的数学运算能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解100以内不进位、不退位的加与减的计算规律。

举例：例如，学生需要掌握23+45=68，37-22=15等加减法的计算方法。

（2）掌握加减法的计算法则，能够熟练进行计算。

举例：学生需要了解相同数位对齐、从低位加起或减起等计算法则。

（3）能够应用所学的加减法知识解决实际问题。

举例：学生需要学会在购物、分物品等实际场景中运用加减法。

2.教学难点

（1）进位与不退位的理解。

举例：学生可能难以理解为什么37+45要进位，而23+45不需要进位。

（2）相同数位对齐的运用。

举例：学生可能不清楚如何在计算过程中正确对齐数位，导致计算错误。

（3）解决实际问题时，如何正确运用加减法。

举例：学生可能在解决实际问题时，忘记使用所学的加减法知识，或不知如何运用。

（4）运算速度和准确性。

举例：学生可能在计算过程中，速度较慢或准确性不高。

四、教学过程

1.导入：通过数数游戏，引导学生回顾100以内的数字，为新课的开展做铺垫。

2.讲解：

（1）讲解100以内不进位、不退位的加法计算规律，并通过具体实例进行演示。

（2）讲解100以内不进位、不退位的减法计算规律，并通过具体实例进行演示。

（3）强调加减法的计算法则，如相同数位对齐、从低位加起或减起等。

3.练习：

（1）进行不进位、不退位的加减法计算练习，巩固所学知识。

（2）设计实际问题，让学生运用加减法知识解决，如购物、分物品等。

4.总结：对本节课的所学内容进行总结，强调重点和难点。

5.作业布置：布置相关的练习题，巩固所学知识。

五、教学反思

在课后对教学过程进行反思，观察学生的掌握情况，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。

教学方法与手段

一、教学方法

1.情境教学法：通过创设情境，如购物、分物品等实际场景，让学生在具体情境中理解和运用100以内不进位、不退位的加与减的计算方法。

2.游戏教学法：设计有趣的数数游戏，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。

3.小组合作学习：将学生分为小组，通过小组讨论、互相解答等方式，促进学生之间的互动和合作，提高学生的学习效果。

二、教学手段

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示生动的加减法计算过程和实际场景，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件：运用教学软件，如数学教学游戏、计算器等，让学生在互动中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。

3.实物教具：使用实物教具，如小物品、卡片等，帮助学生直观地理解加减法计算过程，增强学生的动手能力。

4.在线教学平台：利用在线教学平台，进行课堂互动、布置作业等，方便学生随时随地学习，提高教学效果和效率。

5.学习评价工具：运用学习评价工具，如学习任务单、练习册等，及时了解学生的学习情况，针对性地进行教学调整。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对100以内不进位、不退位的加与减的计算的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是100以内不进位、不退位的加与减吗？它们在数学中有什么重要作用？”

展示一些关于加减法的图片或视频片段，让学生初步感受数学的魅力或特点。

简短介绍100以内不进位、不退位的加与减的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.100以内不进位、不退位的加与减的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解100以内不进位、不退位的加与减的基本概念、计算方法和原理。

过程：

讲解100以内不进位、不退位的加与减的定义，包括其主要计算规则。

详细介绍100以内不进位、不退位的加与减的计算方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.100以内不进位、不退位的加与减的案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解100以内不进位、不退位的加与减的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的100以内不