统编版四年级语文上册《习作例文与习作》精美课件.pptx

;第1课时;1.找出课文中与题目有关的表示时间的词。;2.在这些时间里，杏儿熟了的时候，作者各写了什么事?;①每年麦收时节，“我”家大杏树上就结满了黄澄澄的杏儿；②这一年杏儿熟了的时候，邻居的小孩子“偷”杏儿时从树上摔下来，“我”说看“我”奶奶怎么收拾你们，而奶奶却打下杏儿分给“偷”杏儿的孩子吃；③今年杏儿熟了的时候，“我”挑熟透的杏儿送给乡亲们。;从哪儿可以看出“我”家杏树上结的杏儿又多又好?

邻居小淘淘“偷”摘杏儿摔下来时，“我”是怎么说的，怎么想的?奶奶又是怎么做的?

找出文中表示人物语言的句子，读一读，讨论:你认为哪句话说得最好?为什么？

文中两次出现“香甜”这个词，把它们所在的句子用横线画出来，读一读。;问题一：围绕树上结果、路过的人说、“我”数这三个方面来回答。;思考：“香甜”这个词在每个句子中各是什么意思？;第一句中的“香甜”意思是又香又甜，津津有味;

第二句中的“香甜”一语双关，既指又香又甜的杏儿，又指快乐、幸福。;相信同学们都有过做手工的经历，你都做过哪些手工？;课文通过记叙围绕小木船发生的一件事，说明朋友之间不应当为了小事斤斤计较，要互相谅解，多进行自我反省。这样，才能增进友谊。;作者写这篇文章是要说明什么道理？;朋友之间相处，每天都会发生些小事，作者选择了哪件事来写？这件事与作者要说明的道理有什么关系？;选择好能表达中心的事件后，作者又是怎样一步步地把事情写清楚、写具体的呢？;如果不写文章开头一段和结尾一段，文章是否完整？这两段在文章中起什么作用？;;生活就像是万花筒，每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的，还有一些是我们听说的。我们这次作文的主题就是“生活万花筒”。;在你的生活经历中，有哪些事让你感动不已？哪些事让你捧腹大笑？哪些事让你羞愧难当？现在请同学们想想，哪些事给了你很深的印象？;写习作提纲;事情;习作提纲写好了，那么开头应该怎么写？用什么样的方式写比较好？;开头一：星期五，我们班在操场上举行了一次激烈的拔河比??。;开头三：今天上午老师告诉我们一个好消息：下午要举行拔河比赛。教室里立刻沸腾起来。我高兴得连午饭都没吃好，感觉这个中午似乎比以往漫长了许多……;开头我们已经找到了方法，那么接下来该写什么了？;在描写拔河这个过程中加入细节描写，也就是神态、语言、动作、心理等描写，可以让读者更能感受到当时现场的氛围。;比赛开始了，只听哨声一响，同学们就奋力地往后拉。大家一个个都死死地攥紧绳子，双脚恨不得深深地钉进地里，眼睛瞪得滚圆，脸憋得通红。一开始，双方势均力敌，绳中间的红绸只在中线左右摆动，过了一会儿，红绸慢慢向对面移动，那边的喊声越来越高。;这可把我们急坏了，真恨不得一下子就把他们拉过来，可是绳子却不听使唤。突然，耳边响起了震耳欲聋的呐喊声：“四一班，加油！四一班，加油！”这呐喊声仿佛给我班同学充了电，一个个都充满了力量，屏住呼吸拼命地拉。;然而，对方也不甘示弱，双方仍然难分胜负。这时，我班的拉拉队喊起了节奏：“四一，加油！四一，加油！”随着这个节奏声，我们齐心协力地拉，终于把对方拉了过来。场下立即响起一片欢呼声，我班赢得了这次比赛！;谁来说一说这个片段的细节描写？;语言描写：耳边响起了震耳欲聋的呐喊声：“四一班，加油！四一班，加油！”“四一，加油！四一，加油！”;“双脚恨不得深深地钉进地里”。;中间的内容我们也会写了，那么结尾呢？结尾可以用什么手法来写呢？;①通过这次比赛，我懂得了：我们只有团结一致，才能取得胜利。;你更喜欢哪个片段？;开头结尾都有了，经过也有了，那我们还缺一个题目。我们先看看课本上的题目。;自定主题，写一篇作文，记得一定用上刚刚写习作提纲的方法，写清楚事情的起因、经过、结果，这样你的作文才会成为一篇佳作。;试写初稿;小组评赏;交流平台﹒初试身手﹒习作例文;交流平台;写事情要按照一定的顺序写，如《爬天都峰》是按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序来写的。;本单元的“交流平台”是交流如何把一件事情写清楚。教材中的四位同学,第一位谈的是按照事情的起因、经过、结果把事情写清楚;第二位同学提醒我们要把事情发生的时间、地点和人物交代明白;第三位同学说的是要按照一定顺序写事情;第四位同学说的是可以把自己看到的、听到的、想到的都写下来,写清楚事情发展过程中的重要内容。我们也可以谈谈自己关于如何写清楚一件事情的方法。;交;1.看图并发挥想象，把图片的内容说清楚。;第一幅图;第二幅图;2.观察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家务的过程，用一段话把这个过程写下来，注意用上表示动作的词语。;妈妈首先将锅烧热,然后倒入适量的油,等油温升至七成