7《青蒿素：人类征服疾病的一小步》《一名物理学家的教育历程》联读教学设计-2023-2024学年高一下学期语文大单元教学同步备课教学设计（统编版必修下册）.docx

7《青蒿素：人类征服疾病的一小步》《一名物理学家的教育历程》联读教学设计-2023-2024学年高一下学期语文大单元教学同步备课教学设计（统编版必修下册）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7《青蒿素：人类征服疾病的一小步》《一名物理学家的教育历程》联读教学设计-2023-2024学年高一下学期语文大单元教学同步备课教学设计（统编版必修下册）

教材分析

《青蒿素：人类征服疾病的一小步》和《一名物理学家的教育历程》两篇文章均选自高中语文必修下册。前者以屠呦呦发现青蒿素的过程为线索，展现了科学探索的艰辛与执着，体现了科学精神与人文关怀；后者则是著名物理学家杨振宁的自传，通过讲述自己的教育经历，反映了一个时代的变迁和个人奋斗的历史。

两篇文章在内容上并无直接关联，但在教学设计上，可以围绕“科学精神与人文关怀”的主题进行整合。通过对比阅读，让学生体会不同领域专家在追求真理的过程中所展现出的执着与坚韧，以及他们在各自领域所作出的卓越贡献。同时，结合学生的生活实际，引导学生思考如何在学习、生活和工作中秉持科学精神，追求真理，实现人生价值。

本节课的教学目标为：1.理解两篇文章的基本内容，把握作者的科学精神和人文关怀。2.分析两篇文章的写作特色，体会不同文体的表达效果。3.通过对比阅读，提高学生独立思考和综合分析问题的能力。4.激发学生对科学精神和人文关怀的认同，培养正确的价值观。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.审美鉴赏与创造：通过对比阅读两篇文章，使学生能够欣赏不同文体的独特魅力，提高审美鉴赏能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析文章的论证方法、结构布局和语言表达，锻炼逻辑思维和批判性思维，提高问题解决能力。

3.文化传承与理解：通过学习屠呦呦和杨振宁两位科学家的成长历程，使学生了解科学精神与人文关怀在我国的发展脉络，增强文化自觉和民族自豪感。

4.信息提取与整合：培养学生从文章中提取关键信息，进行整合与概括的能力，提高文本理解能力。

5.沟通与交流：鼓励学生在课堂上积极发言，学会倾听他人观点，提高沟通与交流能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解两篇文章所传达的科学精神与人文关怀。通过对比阅读，把握屠呦呦和杨振宁在各自领域所展现出的执着与贡献，体会不同文体的表达效果。

（2）分析两篇文章的论证方法、结构布局和语言表达。引导学生关注文章的论点、论据和论证过程，提高文本理解能力。

（3）培养学生从文章中提取关键信息，进行整合与概括的能力。锻炼学生的信息提取、处理和运用能力。

（4）激发学生对科学精神和人文关怀的认同，培养正确的价值观。结合学生的生活实际，引导学生思考如何在学习、生活和工作中秉持科学精神，追求真理，实现人生价值。

2.教学难点

（1）理解屠呦呦和杨振宁分别所代表的科学精神与人文关怀。学生对于科学家的事迹和精神内涵可能缺乏深入了解，需要教师通过相关背景资料的补充和引导，帮助学生把握文章的核心思想。

（2）分析两篇文章的论证方法、结构布局和语言表达。学生可能对于文章的深层结构和语言特点难以把握，需要教师通过逐段解析、对比分析等方法，引导学生深入理解文章。

（3）从文章中提取关键信息，进行整合与概括。学生可能对于文章中的关键信息把握不准，需要教师通过示范、引导、讨论等方式，培养学生提取和处理信息的能力。

（4）将文章内容与学生实际生活相结合，引导学生思考如何秉持科学精神和人文关怀。学生可能对于如何将文章内容应用到实际生活中去缺乏认识，需要教师通过案例分析、小组讨论等方法，帮助学生建立联系，提高实践能力。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

-每位学生的笔记本电脑或平板设备，用于查看教学材料和参与互动。

-白板和记号笔，用于板书和重点标注。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），如Moodle或Canvas，用于发布课程资料和作业。

-在线协作工具，如GoogleDocs，用于小组讨论和文档共享。

3.信息化资源：

-两篇文章的文本副本和相关阅读材料。

-屠呦呦和杨振宁的传记或采访视频资料。

-科学探索和人文研究的相关图表和数据集。

-用于辅助分析文章结构和语言的在线工具，如TextAnalysisTools。

4.教学手段：

-小组讨论，鼓励学生相互交流和分享观点。

-案例分析，通过分析具体案例来引导学生思考。

-角色扮演，让学生模拟文中人物的角色，增强理解。

-问题引导，提出引导性问题激发学生的思考和探索。

-互动式教学，如使用Kahoot!或Quizlet进行课堂互动。

教学流程

一、导入新课（