五年级品德与社会下册 第二单元 追根寻源 2 吃穿住话古今（二）教案 新人教版.docx

五年级品德与社会下册第二单元追根寻源2吃穿住话古今（二）教案新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：五年级品德与社会下册第二单元“追根寻源”主题下的“吃穿住话古今（二）”课程

2.教学年级和班级：五年级（具体班级）

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.培养历史意识：使学生能够理解吃穿住的历史变迁，认识到物质生活与社会发展的关系。

2.增强社会责任感：引导学生思考现代生活方式对环境的影响，激发学生为可持续发展做贡献的意愿。

3.提高批判性思维：通过对比古今吃穿住的变化，培养学生分析、评价社会现象的能力。

4.培养沟通能力：学生在小组讨论中表达自己的观点，学会倾听他人意见，增进交流与合作。

5.提升实践探究能力：通过调查研究，学生能够实践所学知识，增强解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经对我国的历史文化有了初步的了解，通过之前的学习，他们对吃穿住的历史变迁有了一定的认识，能够理解物质生活与社会发展的关系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对历史故事和传统文化具有较强的兴趣，特别是那些与日常生活密切相关的知识。在学习能力方面，五年级的学生具备较强的分析、评价社会现象的能力，能够从多角度观察问题。在学习风格上，他们喜欢互动交流、合作探讨的方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习吃穿住的历史变迁时，学生可能会对一些专业词汇和概念感到困惑。此外，对于现代生活方式对环境的影响以及如何为可持续发展做贡献，学生可能缺乏足够的认识和实践经验。在小组讨论和调查研究过程中，部分学生可能面临沟通不畅、合作不默契的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《五年级品德与社会下册》第二单元“追根寻源”主题下的“吃穿住话古今（二）”课程的教材或学习资料。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的古今吃穿住的图片、图表，展示不同历史时期的服饰、住宅和食物等。

b.收集有关现代生活方式对环境影响的案例资料，如塑料污染、碳排放等数据。

c.准备视频资源，如古村落探索、环保生活方式宣传等，以丰富学生的学习体验。

3.实验器材：

a.准备用于展示古代服饰制作工艺的简单材料和工具，如布料、针线等。

b.安排一次小组讨论活动，让学生通过角色扮演体验古代的饮食文化。

c.组织一次环保实践活动，如分类垃圾、绿色出行等，让学生亲身体验可持续发展的重要性。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实践活动。

b.在教室内设置展示区，用于展示学生调查研究的成果，如展板、海报等。

c.确保教室内提供足够的书写材料，如笔记本、笔等，以便学生记录重要信息。

5.教学工具：

a.使用投影仪或智能白板，展示教材中的图片、图表和视频资源，方便学生清晰地观看。

b.使用音响设备播放与课程相关的音乐或音频资料，营造生动的学习氛围。

c.使用计时器，确保小组讨论和实践活动的时间得到有效管理。

6.安全措施：

a.在实验操作过程中，教师要确保学生的安全，提供必要的指导和安全注意事项。

b.对于涉及户外活动的课程，提前做好安全评估和应急预案，确保学生的安全。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《五年级品德与社会下册》第二单元“追根寻源”主题下的“吃穿住话古今（二）”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过古今吃穿住差异的情况？”举例说明：比如在电视剧中看到的古代服饰与现代服饰的差异。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古今吃穿住的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解古今吃穿住的基本概念。古今吃穿住是随着时间的推移而发生的变迁，它是社会发展和人类进步的重要体现。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了古今吃穿住在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解历史变迁。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调现代生活方式对环境的影响和可持续发展的重要性。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与古今吃穿住相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示可持续发展的重要性。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何实现可持续发