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冀教版七年级英语上Unit2Lesson9WhoseCoatIsThis说课讲稿

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说课稿

一、说教材

本节课是冀教版七年级英语上册第二单元lesson9：WhoseCoatIsThis?本节课的教学目的是让学生学会skirt、blouse、coat、scarf、gloves、shorts这八个四会单词。并且简单理解Whosecoatisthis?以及ThisisJenny’scoat。Thatishercoat。的含义。

1、教学目标：

知识与技能:

(1)、听、说、读、写“四会”单词：skirt、blouse、coat、scarf、gloves、shorts

(2)、简单理解句型

Whosecoatisthis?

ThisisJenny’scoat。Thatishercoat。

过程与方法：

通过探索、合作、交流，让学生在情境中获取新知。

2、教学重、难点：

（1）熟练掌握单词：skirt、blouse、coat、scarf、gloves、shorts

（2）简单理解句型Whosecoatisthis?以及ThisisJenny’scoat。Thatishercoat。

激发学生的学习兴趣和思维，使他们在实际运用中体验学习英语的乐趣与意义。

二、说教法

（1）游戏激趣法。游戏可以降低学习的难度，使学生容易理解接受，学的轻松，最大限度调动学生的主观能动性，鼓励学生积极拼、读、理解新词新句，积极对话，充分体现教师的主导作用和学生的主体地位；

（2)情景假设法。教师创设情景，鼓励学生多开口，用英语表达自己的思想和感受。

(3)板书辅助法，让学生对新知识的结构有最直观形象的感受，对知识体系本身的内在结构有了初步的感知和认识。

(4)直观演示法

(5)交际法。调动学生积极性和主动性，让全班参与其中，形成师生互动，提高教学效果。

三、说学法：

“教是为了不教”，教学最主要的就是要教会学生学习的方法，培养学生有益于终身学习的学习方法和能力。

1、学生观察、感知和体验英语知识的内在结构，掌握比较、归纳、语音等词汇学习的学习策略，感知语法结构等。

2、树立自信，养成肯定、赞扬别人及自己的努力或成绩等优良品质。

四、说教学过程：

合理安排教学程序是教学成功的关键，针对学生的认识状况及本课教材的特点，我安排了以下几个教学环节：

1、提问本节课新的单词，使学生尽快进入学习状态。

2、热身活动：

用借笔的方式询问这支笔是谁的，来导入Whosecoatisthis？

3、新课展示

（1）Learnnewwords:

①教师创设情景。Whosecoatisthis?这是一个和学生的实际生活有着密切联系的内容。

②教师逐一展示新单词。

③教师领读，学生跟着读。

④教师及时纠正个别字母或字母组合的发音。

⑤学生齐读。

⑥小组交流讨论学习。

（2）Learnsentences:

将两个句型Whosecoatisthis?Whoseglovesarethese？放到与学生平时的对话中，使学生简单理解这两句话的含义。

设计意图：在这个词汇教学环节中，联系学生日常生活实际，在轻松愉快的氛围中学会了本课重点单词，同时坚持词不离句，在第二个练习活动中，把这些单词渗透入本课的重点句型中，学生在无形中“消化”了本课重点句型。这样的“教”，使学生乐于接受和参与其中。

4、巩固练习

（1）图片练习

学生根据图片中所给出的地点来回答老师提问：

Whatisthis?

Whatarethese?

设计意图：学生语言的习得有多种途径，能够把课内的所得转化为课外的实际运用能力，才是达到了学习英语的真正目的。在此巩固环节中，较好的检验了学生对本课所学内容的掌握情况，提高了学生的语言运用能力，最后用自己调查的形式，充分调动了学生参与活动的积极性。

5、布置作业

五、说反思

本节课基本达到了预设目的，课堂气氛比较活跃，师生配合也比较默契。但是还存在着很多不足，比如说：1.课堂学生活动和生生互动体现的较少。2.在时间的安排上不太合理，前松后紧，使得练习题部分的处理显得较为仓促。以后应该不断学习来扎实自己的教学基本功。