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倾向性
指向什么,
由什么引起
深刻性
程度深浅
稳定性
持久程度
效能性
去做
P53-54
二、的分类
道德感
用道德标准评价
①爱国主义;集体主义;责任感
②下之忧而忧,后天下之乐而乐
③不为五斗米折腰
理智感
智力活动中,真理
①好奇心、求知欲
②追求真理
③对于偏见、谬误、的憎恨
美感
用审美标准评价
用审美标准评价
巩固练习
1.【2020新乡单选】大学生在公共汽车中主动为老人,小孩让座并体验到
快乐,这表现出学生的()。
2
A.道德感B.美感
C.理智感D.责任感
2.【2020鹤壁单选】某学生在解开一道数学题中感到无比的快乐。
这种情绪表现为()。
A.道德感B.
C.美感D.理智感
第三节情绪与的关系
1.情绪与的区别
2.情绪与的联系
3.情绪与的功能
P54
情绪与的关系
P54-55
三、情绪与的功能
3
动机功能VS组织功能
动机功能:不动→动,产生行动
组织功能:行动的效果有好坏
1.【单选】人们记自己感的事情相对较易,记自己不喜欢的事情相对较
难,着说明情绪具有()。
A.适应功能B.动机功能
C.组织功能D.功能
2.【单选】适度的紧张和焦虑促使积极思考并产生行动,达到成功解决
问题的目的,这是情绪的()
A.适应功能B.动机功能
C.组织功能D.功能
巩固练习
1.【2021商丘单选】情绪是人们社会交往中的一种心理表现形式,人们可
以凭借一定的表情来传递思想、愿望,体现了情绪的()。
A.适应功能B.组织功能
C.信号功能D.动机功能
4
2.【2020周口单选】情绪是心理活动中的者,它对其他心理活动具有
A.适应功能B.信号功能
C.健康功能D.组织功能
P55-56
四、中小学生情绪发展的特点
小学生
1.情绪的理解、调节能力提高
2.情绪由外显向内隐发展
3.的内容不断丰富,深刻性初步增加
4.逐步具有稳定性
初中生
1.情绪:
(1)强烈、狂暴性+温和、细腻性共存
(2)可变性+固执性
(3)内向性+表现性
2.:
(1)自我意识增强,自尊的需要迫切。
(2)文饰、内隐和曲折性。
(3)容易受挫折,忍受能力差。
高中生
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