2023二年级数学上册 一 表内乘法（一）1 乘法的初步认识第1课时 乘法的初步认识教案 西师大版.docx

2023二年级数学上册一表内乘法（一）1乘法的初步认识第1课时乘法的初步认识教案西师大版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来源于西师大版二年级数学上册第五章“表内乘法（一）”，具体为第一课时“乘法的初步认识”。本节课的主要内容是让学生初步认识乘法，理解乘法的意义，以及掌握乘法的基本运算方法。

教学目标包括：

1.让学生通过实际操作和观察，理解乘法的意义，掌握乘法的基本运算方法。

2.培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3.激发学生学习乘法的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。

教学重点：

1.让学生理解乘法的意义，掌握乘法的基本运算方法。

2.培养学生观察、操作和思考的能力。

教学难点：

1.让学生理解乘法的意义，并能运用乘法解决实际问题。

2.培养学生灵活运用乘法解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为三个方面：

1.数学素养：通过观察、操作和思考，学生能够理解乘法的意义，掌握乘法的基本运算方法，从而提高学生的数学素养。

2.逻辑思维：在探索乘法的过程中，学生需要观察事物的内在联系，找出规律，这有助于培养学生的逻辑思维能力。

3.问题解决：本节课通过实例让学生体验乘法在实际生活中的应用，引导学生运用乘法解决实际问题，从而提高学生的问题解决能力。

此外，本节课还注重培养学生的合作意识和团队精神。在课堂活动中，学生需要与他人合作，共同完成任务，这有助于提升学生的团队合作能力。

学情分析

本节课的教学对象为二年级的学生，他们已经掌握了加减法的基本运算，对于数学概念有一定的认知基础。在学习乘法的过程中，他们需要将已有的知识与新的乘法概念相结合，从而形成新的认知结构。

1.知识层面：大部分学生已经掌握了10以内的加减法，对数学运算有一定的认识。然而，对于乘法这一概念，他们可能是初次接触，因此需要通过具体的事物和实例来帮助他们理解乘法的意义。

2.能力层面：学生在观察、操作和思考方面具有一定的能力。他们善于发现事物的内在联系，并能通过实际操作来验证自己的猜想。然而，对于乘法这一概念，他们可能需要更多的实践机会来熟练掌握乘法的基本运算方法。

3.素质层面：二年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们喜欢通过游戏和动手操作来学习新知识。同时，他们具备一定的合作意识和团队精神，愿意与他人共同完成任务。这些素质对于学习乘法具有重要意义，有助于他们更好地理解和掌握乘法概念。

4.行为习惯：在学习过程中，部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识薄弱等问题。针对这一情况，教师应注重培养学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性，从而提高课堂效果。同时，教师还需加强对学生的引导和监督，确保他们在课堂上能够专注于学习。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

本节课的教学方法主要采用讲授法、实践操作法和小组合作法相结合的方式，以满足学生的学习需求和提高他们的学习兴趣。

1.讲授法：教师通过讲解乘法的意义和基本运算方法，帮助学生理解乘法概念。在讲授过程中，教师注意运用生动的语言和形象的比喻，使抽象的乘法概念变得易于理解。

2.实践操作法：学生通过实际操作和观察，体验乘法的意义和基本运算方法。教师设计一系列实践活动，如拼图、搭积木等，让学生在动手操作的过程中感受乘法的作用。

3.小组合作法：学生以小组为单位进行合作，共同完成任务。教师将学生分成若干小组，每组选择一个实践活动进行探究。在小组合作过程中，学生互相交流、讨论，共同解决问题。

此外，教师还运用以下教学媒体和资源：

1.PPT：教师运用PPT展示乘法的意义和基本运算方法，以及相关的实践活动。PPT中的图片、动画和互动元素有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

2.视频：教师播放有关乘法的视频，让学生通过直观的视觉感受了解乘法在实际生活中的应用。视频可以帮助学生更好地理解乘法概念。

3.在线工具：教师引导学生使用在线工具进行乘法计算和实践活动。在线工具可以为学生提供即时反馈，帮助他们及时纠正错误，提高计算准确性。

在教学过程中，教师还需关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化的指导和支持。对于学习困难的学生，教师可以通过一对一辅导、降低难度等方式，帮助他们克服困难，提高学习效果。同时，教师要注重培养学生的合作意识和团队精神，引导他们积极参与课堂讨论和实践活动，形成良好的学习习惯。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“乘法的初步认识”课题，设计一系列具有启