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2024年七年级历史上册第一单元史前时期:中国境内人类的活动第3课远古的传说教案新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:七年级历史上册第一单元史前时期:中国境内人类的活动第3课远古的传说
2.教学年级和班级:七年级一班
3.授课时间:2024年3月15日
4.教学时数:45分钟
核心素养目标
1.运用历史思维,理解并分析远古传说的历史价值,培养历史解释的能力。
2.能够通过史料,重构远古社会的生活情景,提升历史想象的素养。
3.掌握远古传说中著名的人物和事件,如黄帝、炎帝、尧舜禹等,以及他们的贡献和影响,增强历史知识的识记能力。
4.能够运用比较的方法,分析远古传说中的社会制度、文化特点等,提升历史比较的素养。
5.通过对远古传说的学习,树立正确的历史观,认识历史的发展规律,培养爱国主义情感。
重点难点及解决办法
重点:
1.远古传说中著名的人物和事件,如黄帝、炎帝、尧舜禹等。
2.远古传说所反映的社会制度、文化特点和生活方式。
3.远古传说在我国历史发展中的地位和价值。
难点:
1.对远古传说的历史价值的理解和分析。
2.重构远古社会的生活情景,提升历史想象的素养。
3.运用比较的方法,分析远古传说中的社会制度、文化特点等。
解决办法:
1.通过图片、视频等资料,生动展示远古传说中的人物和事件,增强学生的直观感受。
2.采用角色扮演、情景模拟等方式,让学生亲身体验远古社会的生活,提升历史想象力。
3.组织小组讨论,让学生运用比较的方法,分析远古传说中的社会制度、文化特点等。
4.引导学生在课外查阅相关资料,深入了解远古传说的历史价值,提高历史解释的能力。
5.针对学生的不同难点,进行有针对性的讲解和辅导,帮助学生克服困难,掌握重点知识。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《七年级历史上册》第一单元史前时期:中国境内人类的活动第3课远古的传说等相关教材或学习资料。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如黄帝、炎帝、尧舜禹等人物的图片,以及远古社会生活场景的图片和视频。
3.实验器材:如果涉及实验,确保实验器材的完整性和安全性。本节课可以考虑安排学生制作远古时期生活用品的模型,如陶器、竹筒等,准备相应的制作材料和工具。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如在教室内设置分组讨论区,方便学生进行小组讨论和合作学习;同时设置实验操作台,供学生进行实验操作。
5.网络资源:提前查询并准备相关网络资源,如关于远古传说的历史文献、学术论文、博物馆展品介绍等,以便在课堂上为学生提供更多的学习材料和参考信息。
6.教学工具:准备黑板、粉笔、多媒体播放设备、投影仪等教学工具,确保课堂教学的顺利进行。
7.学生作业:提前准备与本节课相关的作业题目,如让学生结合教材和辅助材料,编写关于远古传说的故事梗概,或者分析远古传说中的人物和事件对后世的影响等。
8.教学反馈:在教学过程中,及时收集学生的反馈信息,如学生对课堂内容的掌握程度、对教学资源的满意度等,以便对教学进行调整和改进。
9.安全保障:确保教学过程中学生的安全,如在实验操作时,提醒学生注意安全事项,避免发生意外事故。
10.教学评估:在课程结束后,对学生的学习情况进行评估,如检查学生作业的完成质量,对学生的课堂表现进行评价等,以了解学生对课堂内容的掌握程度。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,如PPT、视频、文档等,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕远古传说的历史价值,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解远古传说的历史价值。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解远古传说的历史价值,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过讲述一个远古传说故事,引出本节课的主题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解黄帝、炎帝、尧舜禹等人物的传说及其历史价值,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论,让学生在讨论中深
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