2024-2025学年高中英语 Unit 1 School life Section Ⅰ Reading（Ⅰ）（Welcome to the unit Reading）（教师用书）教案 牛津译林版必修1.docx

2024-2025学年高中英语Unit1SchoollifeSectionⅠReading（Ⅰ）（WelcometotheunitReading）（教师用书）教案牛津译林版必修1

主备人

备课成员

教材分析

《2024-2025学年高中英语Unit1SchoollifeSectionⅠReading（Ⅰ）（WelcometotheunitReading）（教师用书）教案牛津译林版必修1》以学生熟悉的学习环境“学校生活”为主题，通过阅读文本引导学生回顾并分享各自学校生活的经历，同时引入新的学习内容。文本内容围绕两位学生在新的学校生活的第一天，通过故事形式展现学校生活的不同方面，如课堂、宿舍、食堂、活动等，使学生在语境中学习新词汇和表达方式，提高阅读理解能力。

该教案设计紧密结合课本内容，通过多样的教学活动，如小组讨论、角色扮演、问答等，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握新知识。同时，教案中的阅读策略指导，如预测、扫读、细读等，能有效提升学生的阅读技巧，为高中阶段更深入的英语学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读和讨论，学生能够运用所学语言描述自己的学校生活，提高语言运用能力；在对比不同文化背景下的学校生活时，增强文化意识，了解西方学校文化，培养跨文化交际能力；通过分析文本结构和语言特点，提升思维品质，如批判性思维和逻辑推理能力；同时，学生将运用阅读策略和自主学习能力，主动探索和获取信息，为终身学习打下基础。

学情分析

考虑到本节课的内容涉及学生熟悉的学校生活，学生在知识方面对此有一定的了解和背景。然而，学生在阅读和理解英语文本方面存在差异，部分学生可能对生词和复杂句子结构的理解有困难。因此，在教学过程中，需要针对不同学生的英语水平进行差异化教学，给予基础较弱的学生更多的帮助和指导。

在能力方面，大部分学生具备基本的英语阅读能力，但可能在阅读理解、词汇运用和语法运用方面有待提高。因此，教师需要通过提问、讨论等互动方式，引导学生积极思考，提高他们的阅读理解和表达能力。同时，教师可以利用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆词汇和表达方式。

在素质方面，学生可能具备不同的学习习惯和行为习惯。有的学生可能积极参与课堂活动，有的学生可能较为内向或不敢表达自己的观点。因此，教师需要营造一个积极、和谐的学习氛围，鼓励每个学生发表自己的观点，并尊重和肯定他们的努力和进步。教师可以通过小组讨论、角色扮演等互动方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

对于课程学习的影响，学生的知识、能力和素质水平直接影响他们在课堂上的参与程度和理解程度。教师需要充分了解学生的实际情况，根据学生的需求和特点进行教学设计和调整。例如，对于英语基础较弱的学生，教师可以提供额外的辅导和练习；对于学习积极性不高的学生，教师可以通过创设有趣的课堂活动来激发他们的学习兴趣。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、磁性教具等。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS）等。

3.信息化资源：与课程主题相关的电子书籍、在线文章、视频片段、图片等。

4.教学手段：任务驱动教学法、合作学习、互动讨论、角色扮演、小组竞赛等。

5.教学辅助工具：词典、翻译软件、阅读理解练习题、写作模板等。

6.教学材料：学生用书、教师用书、练习册、阅读文本、学习指南等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解学校生活的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习学校生活内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确学校生活教学目标和学校生活重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保学校生活教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习学校生活的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学校生活学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的学校生活内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学校生活新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解学校生活的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出学校生活的重点，强调学校生活的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕学校生活问题展开讨论，培养学生的合作精