小学数学四年级上北师大版温度概念解析与教学.docx

小学数学四年级上北师大版温度概念解析与教学

一、教学内容

本节课的教学内容选自北师大版小学数学四年级上册第16页“温度”。本节课主要让学生通过实际操作，感知温度概念，理解温度的计量单位和读写方法，以及了解温度变化的规律。

二、教学目标

1.让学生通过实际操作，感知温度概念，理解温度的计量单位摄氏度，掌握温度读写方法。

2.培养学生用数学的眼光观察生活，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.培养学生的合作意识，提高学生的动手操作能力。

三、教学难点与重点

重点：让学生通过实际操作，感知温度概念，理解温度的计量单位摄氏度，掌握温度读写方法。

难点：理解温度变化的规律。

四、教具与学具准备

教具：温度计、热水、冷水、冰块、温度计使用说明书。

学具：温度计、热水、冷水、冰块。

五、教学过程

1.实践情景引入：让学生用手感受热水和冷水的温度，引导学生思考：如何表示热水和冷水的温度呢？

2.讲解温度概念：介绍温度的定义，让学生理解温度是表示物体冷热程度的量。

3.学习温度计量单位：介绍摄氏度的定义，让学生理解摄氏度是温度的一种计量单位。

4.学习温度读写方法：讲解温度计的读写方法，让学生能够正确读写温度。

5.探究温度变化规律：让学生通过实际操作，观察热水和冷水的温度变化，引导学生发现温度变化的规律。

6.课堂练习：让学生用所学知识，解答有关温度的问题。

六、板书设计

板书设计如下：

温度概念

温度：表示物体冷热程度的量

计量单位：摄氏度

温度计：读写方法

温度变化规律

热水变冷

冷水变热

七、作业设计

1.题目：用摄氏度表示下列物体的温度。

(1)冰水混合物的温度是多少摄氏度？

(2)沸水的温度是多少摄氏度？

答案：

(1)冰水混合物的温度是0摄氏度。

(2)沸水的温度是100摄氏度。

2.题目：根据温度变化规律，回答下列问题。

(1)热水放一段时间后会怎样？

(2)冷水加热后会怎样？

答案：

(1)热水放一段时间后会变冷。

(2)冷水加热后会变热。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实际操作，让学生感知温度概念，理解温度的计量单位摄氏度，掌握温度读写方法。在教学过程中，学生能够积极参与，课堂气氛活跃。但部分学生在温度变化规律的理解上还存在困难，需要在今后的教学中加强引导。

拓展延伸：让学生观察生活中的温度变化现象，如季节变化、天气变化等，引导学生用所学知识解释这些现象。

重点和难点解析

一、教学内容中的重点和难点

1.重点：让学生通过实际操作，感知温度概念，理解温度的计量单位摄氏度，掌握温度读写方法。

解析：通过实际操作，让学生感知温度概念，理解温度的计量单位摄氏度，掌握温度读写方法是本节课的教学重点。这是因为温度是描述物体冷热程度的量，与学生的生活密切相关。通过实际操作，学生可以更好地理解温度概念，掌握摄氏度的计量单位，以及温度读写方法，为后续学习温度相关的知识打下基础。

2.难点：理解温度变化的规律。

解析：理解温度变化的规律是本节课的教学难点。温度变化规律是描述物体温度在受到热量或冷量影响时，如何发生变化的知识。学生需要理解热量和冷量对物体温度的影响，以及温度变化的趋势。这对于学生来说是一个较为抽象的概念，需要通过实际操作和观察，才能逐渐理解和掌握。

二、教学过程中的重点和难点

1.重点：实践情景引入、讲解温度概念、学习温度计量单位、学习温度读写方法、探究温度变化规律、课堂练习。

解析：实践情景引入、讲解温度概念、学习温度计量单位、学习温度读写方法、探究温度变化规律、课堂练习是本节课的教学重点。这些环节构成了一个完整的学习过程，从情景引入到知识讲解，再到实践练习，每个环节都紧扣温度概念的学习，有助于学生系统地掌握相关知识。

2.难点：探究温度变化规律。

三、板书设计中的重点和难点

1.重点：温度概念、温度变化规律。

解析：温度概念和温度变化规律是板书设计的重点。板书设计简洁明了地呈现了本节课的核心内容，有助于学生对温度概念和温度变化规律的理解和记忆。

2.难点：温度变化规律。

解析：温度变化规律是板书设计的难点。在板书设计中，如何简洁、直观地呈现温度变化的规律，让学生能够一目了然地理解，是设计的重点。通过适当的图示和文字描述，可以帮助学生更好地理解和掌握温度变化的规律。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解温度概念和温度变化规律时，教师应使用生动、简洁的语言，语调要富有变化，以吸引学生的注意力。在讲述温度读写方法时，可以通过举例子的方式，让学生更好地理解和掌握。

2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，保证每个环节都有充足的时间进行。例如，实践情景引入环节可以分配5分钟，讲解温度概念环节可以分配10分钟，学习温度计量单位和温度读写方法环节可以