【大单元整体教学】1.1奏响中学序曲 课时教学设计 2024统编版道德与法治七年级上册.docx

课时教学设计

课题

1.1奏响中学序曲

教学内容分析

本课选自部编版《道德与法治》七年级上册第一单元《少年有梦》第一课《开启初中生活》第一课时内容《奏响中学序曲》。教材主要介绍了初中生活是成长礼物和怎样应对初中生活。通过对初中生活的探究，让学生认识进入初中生活，我们开启了一段新的生命旅程，是一个全新的天地；了解中学生活给我们带来的新变化、新机会、新挑战，主动适应新环境；知道初中阶段在我们生命成长中的重要意义价值，努力成为合格的中学生。

学情分析

学生对初中生活有初步的感受和体会，但更多的是对自身的疑惑和对未来学习的迷茫。教师引导学生了解我们对初中生活充满期待，理解初中生活的变化，掌握如何正确应对初中生活，帮助学生解开心中的疑惑，更好地理解初中生活、融入初中生活、珍惜初中生活。

学习目标

政治认同：具备热爱伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的情感，以及为中华民族伟大复兴而奋斗的志向，能够自觉践行和弘扬社会主义核心价值观。

道德修养：初步具备正确的道德判断和道德选择能力，自觉践行良好的个人品德、家庭美德和社会公德，理解“明大德、守公德、严私德”，做一个文明的社会成员。

法治观念：了解法治思想的基本精神与核心要义。初步了解个人参与社会生活必备的基本法律常识，初步具备依法维护自身合法权益，参与社会生活的能力，具有生命安全意识和一定的自我保护能力。

健全人格：具有自立自强、理性平和、坚韧乐观的人格，懂得生命的价值和意义，能够主动调节和管理自己的情绪。能够主动适应社会环境的变化，具备应对挫折的积极心理品质。

责任意识：积极参与志愿者活动、社区服务活动，有社会责任感，勇于担当的奉献精神。具有民主与法治意识，积极参与公共事务和民主实践。

教学重难点

教学重点：初中生活是成长礼物。

教学难点：在实际生活中，珍惜初中生活。

学习活动设计

教师活动

学生活动

环节一：导入新课

播放视频材料“开学了”——

展示教材框架

展示单元框架

观看视频。

设计意图：通过视频“开学了”，激发学生兴趣，顺利导入新课。

环节二：初中生活是成长礼物

教师活动

学生活动

展示核心素养目标

走进新学校，进入新班级，

认识新同学，见到新老师，

步入新的学习领域，

有了新的心情感受，

我们走进了一个“新世界”。

设问——

请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。

引导学生小组讨论——

分析回答。引导得到知识：跨进中学校园，我们有了一个新的身份——中学生！这意味着一段新的生命旅程的开始，新环境、新老师、新同学……我们对新生活充满了期待。

展示文字——

“开学以来，我在学校里经历了许多新鲜事。”

组织学生小组讨论——

展示问题“小组讨论：

1、你在校园里还有哪些新发现？

2、与小学相比，你的初中生活有哪些变化？

你怎么看待这些变化？

设问——

与小学相比，中学生活有哪些变化？

展示新生活的画面

引导得出结论——

初中生活是成长礼物

（1）初中阶段为我们的发展提供了新的机会。富有挑战的课程和学习任务，带领我们探索新的知识领域；丰富多彩的社团活动，给我们提供了更多培养兴趣的平台；各种各样的社会实践，为我们打开认识社会的大门。在新的集体生活中，我们涵养品格，发展个性，提升自我。

设问——

大家眼中完美的自我是什么样的？

引导学生小组讨论——

引导得出结论——（2）初中阶段对我们的成长提出了新的要求。家庭、学校、社会寄予我们更高的期望，激励我们加倍努力，不断进步:越来越有活力，会合作，能包容；越来越坚强，能坚持，有韧劲；越来越上进，敢于表达，超越自我。

展示材料“钱学森的故事”

引导学生小组讨论——

小组讨论：

1、哪一阶段的学习生活对钱学森影响很深？

2、为什么说这一阶段的学习对钱学森影响很深呢？

引导得出结论——

（3）初中阶段对我们的人生具有独特的价值。我们正处于生命成长的“拔节孕穗期”，这是我们世界观、人生观、价值观初步形成的重要时期，需要精心引导和栽培。

小组讨论：请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。

小组讨论：1、你在校园里还有哪些新发现？

2、与小学相比，你的初中生活有哪些变化？

你怎么看待这些变化？

分享、交流

小组讨论：

1、哪一阶段的学习生活对钱学森影响很深？

2、为什么说这一阶段的学习对钱学森影响很深呢？

设计意图：通过图片资料和小组讨论活动，让学生理解初中生活是成长礼物。

环节三：珍惜初中生活

教师活动

学生活动

设问——

“小学生活有快乐、有遗憾，进入中学之后你打算如何弥补？”

初中最想挑战的事：

初中一定要完成的三件事：

初中一定要养成的习惯：

初中一定要养成的品格：

初中我想阅读的图书有：

引导学生写“初中生活计划”

引导得出——

我们要珍视当下，把握机遇，始终把准人生方向，积极追求进步，确立