4.1.3安全使用信息系统-人教中图（2019版）高中信息技术必修二教学设计.docx

4.1.3安全使用信息系统-人教中图（2019版）高中信息技术必修二教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：安全使用信息系统

2.教学年级和班级：高中信息技术必修二

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、信息能力、信息道德和信息文化。通过学习安全使用信息系统，学生能够增强对信息技术的安全意识，了解和掌握信息系统的基本安全知识，提高安全使用信息系统的实践能力。同时，学生能够培养良好的信息道德观念，自觉遵守信息系统使用的相关法律法规，尊重他人的信息隐私。此外，学生还能够理解信息技术对社会文化的影响，积极构建和谐的信息环境。总之，本节课旨在培养学生的信息素养，使他们在使用信息系统时更加安全、理智和负责任。

三、学情分析

考虑到本节课的内容为安全使用信息系统，我们主要针对高中信息技术必修二的学生进行学情分析。

1.学生层次：

高中信息技术必修二的学生，一般在15-18岁之间，他们的思维活跃，好奇心强，对新技术和新知识有较强的接受能力。在学习过程中，他们能够主动探索，合作学习，具备一定的自主学习能力。同时，他们也具有一定的信息技术基础，能够使用计算机进行基本的操作和应用。

2.知识、能力、素质方面：

在知识方面，学生已经学习了计算机基础操作、网络基础、软件应用等知识，对于信息系统有一定的了解。但在信息安全方面，他们可能了解不多，需要通过本节课的学习来补充和巩固。

在能力方面，学生具备一定的信息技术实践能力，能够进行信息的搜索、整理、分析和应用。但在信息安全方面，他们的实践能力可能较弱，需要通过本节课的实践操作来提高。

在素质方面，学生具备良好的信息道德观念，能够自觉遵守信息技术的相关法律法规。但在信息系统的安全使用方面，他们可能还存在一些问题，需要通过本节课的学习来加强。

3.行为习惯：

学生在信息技术方面的行为习惯各异。一部分学生对信息系统充满兴趣，会主动学习和探索相关信息；另一部分学生可能对信息系统抱有恐惧心理，认为难以掌握。此外，部分学生在使用信息系统时，可能存在随意下载软件、点击不明链接等不良行为习惯，这些习惯可能会对他们的信息安全造成威胁。

4.对课程学习的影响：

学生的知识基础和能力水平对课程学习的理解度和接受度有直接影响。对于基础知识扎实、能力较强的学生，本节课的内容能够帮助他们进一步提高信息系统的安全使用能力，培养良好的信息素养。对于基础知识薄弱、能力较弱的学生，教师需要适当降低教学难度，通过实例讲解和操作演练，帮助他们理解和掌握安全使用信息系统的基本方法。

学生的学习兴趣和动机对课程学习效果具有重要影响。对于对信息系统感兴趣的学生，教师可以充分利用他们的兴趣，引导他们深入探究信息系统安全知识，提高他们的安全使用能力。对于对信息系统抱有恐惧心理的学生，教师需要通过鼓励和表扬，增强他们的自信心，激发他们的学习兴趣。

学生的行为习惯对课程学习的安全性有直接影响。对于存在不良行为习惯的学生，教师需要加强教育和引导，让他们认识到不良行为习惯可能带来的安全隐患，从而改正不良行为，提高信息系统的安全使用能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-计算机教室，每台计算机安装有信息系统相关软件；

-投影仪，用于展示教学内容和实例；

-网络连接，用于访问在线资源和进行远程教学；

-打印机，用于打印教学材料和作业。

2.课程平台：

-学校内部的教学管理系统，用于发布课程资料和作业，学生提交作业和参与讨论；

-在线学习平台，用于提供额外的学习资源和互动学习工具。

3.信息化资源：

-教学PPT，包含课程内容和实例；

-安全使用信息系统的教学案例和视频，用于讲解和演示；

-信息安全相关的文章和研究报告，用于扩展学生的知识视野；

-安全使用信息系统的工作手册和指导书，供学生参考和实践。

4.教学手段：

-讲授法，教师讲解安全使用信息系统的基本概念和方法；

-案例分析法，学生通过分析真实案例，提高对信息系统安全的认识；

-实践操作法，学生通过实际操作，掌握安全使用信息系统的基本技能；

-小组讨论法，学生分组讨论信息安全问题，培养合作和沟通的能力。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解安全使用信息系统的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习安全使用信息系统的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确安全使用信息系统的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习安全使用信息系统的积极性。

（二）课堂导入（预计