汉字真有趣-说课稿【统编小学语文五年级下册】.pdfVIP

汉字真有趣-说课稿【统编小学语文五年

级下册】

《汉字真有趣》说课稿

一、说教材

（一）教材分析

《汉字真有趣》是本单元两个综合性研究活动的第一个活

动，包含5篇阅读材料，其中有字谜，汉字故事，以及形声字

的相关知识。有助于学生感受汉字的有趣，了解汉字文化。而

本课给出的活动建议，要求学生搜集或编写字谜，给出了搜集

资料的办法，有助于学生在其他方面的研究中搜集资料信息。

（二）教学目标

1.搜集或编写字谜，开展猜字谜活动。

2.查找能体现汉字特点的材料，举办一次趣味汉字交流会。

3.了解搜集资料的方法，学会搜集资料，制定一次活动计

划。

4.感受汉字的趣味性，激发对汉字的喜爱之情。

（三）教学重难点

重点：

查找能体现汉字特点的材料，举办一次趣味汉字交流会。

难点：

了解搜集资料的方法，学会搜集资料，制定一次举动打算。

二、说教法。

根据设定的教学目标，这节课我采用的教学方法有：

1.朗读法

本课由几个有趣的阅读材料组成，因此我采取让学生自由

朗读的方式认真读，感受汉字的趣味。

2.发现点拔教学法

本课内容丰富有趣，因此我采取鼓励学生分享、教师点拨

引导的方式，鼓励学生分享自己搜集到的字谜或汉字的故事，

说出自己对汉字的理解，增加趣味性。

三、说学法。

本课请求学生在课前做好预，搜集编写字谜，通读阅读材

料。课内主要是认真读，将感兴趣的地方与同砚分享，与同砚

一起开展体现汉字趣味的举动。

四、说教学过程：

本课的教学课时是二课时，要结合课前的预，紧扣课本，

结合教学目标，合理放置教学流程，以达成教学目标。

（一）布置预

1.使用工具书，把不认识的字词注上音并识记字形、字义。

2.与同学分享你感兴趣的地方，互相交流。

3.搜集一些关于趣味汉字的资料。

（二）本课的教学内容分为两个课时完成：

第一课时

一、课题导入

同砚们，今天我们开始研究本单元的内容，本单元是综合

性研究，放置了两次主题举动，今天我们就来一起看第一个举

动。（板书：汉字真风趣）

二、研究阅读材料

1.学生先说一说自己对汉字的了解。

2.课件出示字谜，让学生读一读，猜一猜。

师：下面请同学们先看阅读材料的第一篇，猜一猜这些字

谜是什么。

3.让学生齐读字谜。

4.教师带着学生读字谜，读完一个讲解一个。出示谜底：

日、田、立、也、休、斗、默。

5.读汉字故事《门内添“活”字》，说一说从这个故事中你

体会到了什么？

6.读歇后语，让学生说一说自己还知道哪些有趣的歇后语。

7.读《“枇杷”“与琵琶”》，引导学生注意同音字的使用，

提醒学生不要写错字。讲授“假如琵琶能结果，满城箫管尽开

花”意思。这个句话的意思是说假如琵琶能接触“枇杷果”，那

么这满城用竹子做成的箫管就都能开花了。

8.研究《有趣的形声字》，让学生说一说自己知道哪些形

声字。

9.默读课文，指名学生说课文中举了哪些形声字，尝试用

自己的话说出它的特点。

三、总结