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《大数据背景下的新型初中教学模式研究》结题报告

近几年来，随着计算机和信息技术的迅猛发展和普及应用，行业应用系统的

规模迅速扩大，行业应用所产生的数据呈爆炸性增长。当今“大数据”一词的重

点其实已经不仅在于数据规模的定义，它更代表着信息技术发展进入了一个新的

时代，代表着爆炸性的数据信息给传统的计算技术和信息技术带来的技术挑战和

困难，代表着大数据处理所需的新的技术和方法，也代表着大数据分析和应用所

带来的新发明、新服务和新的发展机遇。

我国现代教育经过长期的发展，在《国家中长期教育改革和发展规划纲要

（2010—2020年）》中确立了“以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的

主动性”的教学理念。可见，以学生为中心的教育理念上升到国家高度，已成为

教育共识。随着信息化技术的迅猛发展，人类社会进入到大数据时代。在大数据

的时代背景下，复杂的信息通过整理、归类和分析处理对教育的发展产生了重要

的价值，为学生提供了新型的教育理念和技术的支撑。基于大数据技术，对学生

的信息深度的进行挖掘，能够掌握学生学习中真实的倾向和需求，促进了学生个

性化的发展，也丰富了当前阶段的教育内容，为学生提供了更加优质化的服务，

促进了义务教育的课堂教学模式的转变和创新，为现代社会主义现代化建设奠定

了坚实的基础。在大数据的时代背景下，通过大数据的互联网技术为新型初中教

学模式提供创新性的技术和方法，促进教学模式创新和教师专业水平的提升，保

障义务教育事业的稳定发展，为社会和国家的建设发展奠定坚实的基础，使新型

教学模式在更高起点更高水平上推动学校创新与教学再上新台阶。

一、大数据背景下的教育教学模式的创新

随着现代社会的发展，大数据时代已经来临，在这个时代背景下，为各行各

业的发展带来了新的机遇和挑战，如果能在这个风口浪尖上对现阶段的教育教学

模式进行创新，教育质量则会得到大幅度的提升和突破，使义务教育事业进入全

新的发展历程。

（一）构建电子信息，实施动态分析

在现阶段下，利用先进的信息技术建立学生信息数据库，通过互联网技术手

段实现学生档案的信息化和电子化，能够及时的对学生的信息进行有效的整理和

补充，实现了信息的动态追踪。并且在日常的信息管理中，还可以根据其他负责

人留存的学生信息进行再次整合和处理，比如说在心理辅导的过程中学生的心理

状态，在日常的班级管理中学生的行为习惯和思想情况以及学生档案和专业成绩

等等，将这些信息进行结合能够为学生建立一个庞大的数据信息资源库。

（二）建立信息平台，实现实时交流

要想实现教育的信息化，首先需要建立一个相对完善的信息系统，能够实现

实时的交流和互动，并且能够覆盖整个的学生群体，比如说当前的微信和主题网

站等等。在当前阶段，要充分的利用现代化的信息技术和互联网技术，开发相应

的手机APP，构建义务教育教学的微信公众平台，达到全员参与的效果，在相对

完善的信息系统平台之下，学生和管理者以及学生和学生之间能够相互的交流和

沟通，从而产生更加有价值的信息数据，完善学生的信息数据库。

（三）提高专业素养，挖掘学生需求

在大数据的时代背景下，作为教育的主体，必须要深度挖掘学生的资源信息，

在掌握一定数据技术的基础上，建立新型的工作理念，不断的加强自身信息素养

水平，提供信息技术的运用能力，培养自己的数据分析和处理能力，在工作中对

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有效的信息及时提取，深度的挖掘学生的教育需求，才能在进行教育教学的过程

中，为学生提出针对性的服务，促进教育教学的满意度的提升。

（四）技术的创新推动