提高小学数学课堂教学的几点做法.pdfVIP

提高小学数学课堂教学的几点做法

摘要：一节课上得好坏与否并不是看教师讲了多少知识，课堂有

多么热闹，而是看课堂的效果怎么样，学生学到了多少东西。当然，

课堂的好坏与否与教师的努力是分不开的，而且想要上好一节课，

只是在课堂上下工夫是不够的，教师还要在课前做好准备，课后做

好辅导，让学生把这节课的内容彻底通透地消化，才算是一节好课，

才算达到了高效。本文就从课前课中课后几个方面来分析一下教师

要做些什么努力，来提高课堂效率。

关键词：数学；小学；效率；准备

在小学数学教学中，如何提高小学数学课堂的效率成了教学取得

优异的成绩的一大问题。提高教学效率，就意味着用更少的时间和

精力教会学生学到更多的知识和方法，获得最佳的教学效果。如何

提高课堂效率，无数的教师在努力探索，笔者也在继续努力实践着、

摸索着。

一、教师要在课前充分准备，明确教学目标

俗话说得好“好的开始就是成功的一半”。所以，为了这个好的

开始，我们要在课前充分准备，制定一个完整、明确的课堂教学目

标，这样才能提高数学课堂教学效果。那么，该如何明确教学目标

呢？首先，教师要在教学内容上合理地确定教学内容的广度和深

度，并且区分开不同层次学生之间的差距，因材施教。课堂内容既

能让好学生学得足够，也要能让差生学习起来能够跟得上，不能只

顾好学生，只找重难点来讲。其次，要对教学内容中的重点和难点

有所区分，这样不至于在教学过程中，抓不住主要内容，讲漏基本

内容，却让次要内容成为课堂的重心，造成喧宾夺主的结果。这样，

不但学生学不了多少东西，还对重点部分容易遗忘，达不到预期教

学效果。

二、教师要善于激发学生学习的兴趣，营造宽松的学习氛围

兴趣是学习的动力，是学习最好的老师。有了兴趣，学生就会自

动地探求知识，自觉地学习，而一个民主、和谐的课堂学习氛围则

是培养学生兴趣最适宜的土壤。所以，教师要善于营造一个和谐、

民主、愉悦的学习氛围，给学生主动学习的自由，让学生敢于开口，

大胆探索，激发起学生探求知识的动机。因此，在课堂教学中，教

师要转变思想，做好引导的工作，以真诚的笑容面对每一个学生，

使学生能够敞开心灵，以一个良好的心态参与到教师组织的课堂学

习之中。教师要多鼓励，少批评，给予学生信心与自尊，经常赞扬

做得好的学生，以便使他们多体会到成功的喜悦。对于学习成绩不

理想的学生，教师也要多多给予鼓励，使他们有信心学得更好，而

不是落伍。这样，在教师的关爱中，学生就能够有信心、有胆量、

有意识地创新，去探索自己尚未明白的数学知识，学习兴趣自然提

高了。

三、教师要在教学中融入科学性和新颖性，丰富教学手段方法

教师要在教学方法和手段上出新，使课堂摆脱陈旧的老套路。学

生的学习兴趣有一部分是从教师生动的讲课中被激发的，教师的课

堂新颖、科学，学生便乐于接受；而沉闷的满堂灌只会让学生昏昏

欲睡，更不用提有兴趣了。因此，教师要丰富教学方法，使教学手

段多样化。比如可以利用多媒体技术等教学手段让教师所授课的内

容变得新颖、有趣。如在教学统计时，我便利用多媒体课件展示“水

果雨”的场景——即让不同种类的水果以下雨般呈现在屏幕上。在

学生观察后再提问：“课件中出现了什么水果？各出现了几次？如

何有效地记清楚？……”随着这些问题的引入，很顺利、迅速地引

入了要讲述的统计内容。这样的教学方法大大提高了学生兴趣，活

跃了课堂气氛，提高了课堂效率。

四、教师要善于创设问题情境，激发学生未知欲

在教学过程中，教师应有意创设生动、愉悦的问题情境，引起学

生探求的欲望，变被动学为主动学习，使学生勇于提问，勇于探索，

从而提高课堂效率。比如在课堂中创设情境时，教师既可以在课堂

上引入故事、游戏等活动，也可以让学生自己动手进行操作。例如，

在教学“分数的初步认识”前，教师可以先利用讲故事的方法引入

情景“两只小熊分三块蛋糕，每只小熊能分到多少呢？如果用数学

该如何表示呢？”对于这样的小故事，学生们会感到很有趣，并且

想知道应该如何分。教师此时便因势利导，引出教学内容，带学生

们进入对新知识的学习中。由此可见，教师在课堂教学中应该尽量

让教学“生活化”，将数学问题还原为生活中常见的、学生喜闻乐

见的、能理解和接受的问题，这样，学生不仅能掌握数学知识和技

能，也能把数学学习同现实生活联系起来。

五、教师要重视课后辅导及知识巩固

小学教学知识具有系统性强、前后联系密切等特点。而课后复习

则能够给学生以总结、探索、发展的空间，不仅巩固和发展课堂所

获得的知识，更