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小学生英语记忆单词方法研究的开题报告
《英语课程标准》中明确指出：“小学生毕业时应到达二级要求即应学习有关
小学生英语记忆单词方法商量的开题报告
本级话题范围的600—700个单词和50个左右的习惯用语”。这就要求小学生开始
随着个人的素养不断提高，报告的用途越来越大，报告包含标题、正文、结尾
把握积累确定数量的词汇。确定数量的词汇是学生进展语言能力的必要基础，词汇
等。那么大家知道标准正式的报告格式吗？下面是我整理的小学生英语记忆单词方
量过低不但无助于减轻学生的负担，反而使学生由于可利用单词太少，而难以形成
法商量的开题报告，仅供参考，希望能够关怀到大家。
确定的语言运用能力。《英语课程标准》中还指出学生要能“根据拼读的规律读出
小学生英语记忆单词方法商量的开题报告篇1
单词”、“留意觉察语言的规律并能运用规律举一反三”。所以利用记忆规律，科
一、课题名称：小学英语单词记忆方法商量
学地进行词汇教学，提高学生的单词记忆能力，防止遗忘，是英语教学中一项十分
二、课题提出的背景及理论依据
重要的任务。
词汇是语言的三大要素〔语音、词汇、语法〕之一，是语言的基本材料，离开
三、课题商量目标
词汇就无法表达思想。没有足够的词汇就不能有效地用英语进行交际。自然教学法
根据我校当前小学英语词汇教学现状，教师在教授词汇时的困惑和学生学习词
的创导人特雷西认为：词汇学习对于理解语言和言语输出都至关重要。有了足够的
汇时的许多困难。为了能提高学生们认读、记忆单词的主动性，减轻学生们记忆单
词汇量，即便对结构一无所知，也可以理解和说出大量的第二语言。第二语言习得
词的压力和负担，我确立了“小学英语单词记忆方法商量”的商量课题。本课题的
理论也认为：大量的再认词汇是培育语言技能的基础，对于初学者来说，词汇量远
商量能激励教师不断学习，提高专业素养，同时为每一位学生提供符合自身进展的
比结构精确性重要。词汇教学在小学阶段乃至中学、大学英语教学中都是最重要的
外部环境，使每位学生能充分地获得自主进展的时间和空间。
任务之一。
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四、课题商量的基本内容突破点：加强学生记忆单词的策略的指导，让学生学会方法，真正从能力上得
课题商量的基本内容包括以下六方面：到提高。
〔一〕陕西旅游出版社小学英语教材。五、课题的商量方法
〔二〕了解我校小学生英语单词记忆的基本方法。〔一〕文献检索法：课题实施启动以前，学习相关理论，搜寻各项资料，借鉴
〔三〕根据出名的“艾宾浩斯遗忘”原理与最新记忆理论《满试记忆通论》，胜利阅历，提出理论依据。
记
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