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小学语文考试的教学反思范文

小学语文考试的教学反思范文

身为一名刚到岗的教师，我们要有很强的课堂教学能力，通过教

学反思可以快速积累我们的教学经验，那么教学反思应该怎么写才合

适呢？下面是小编帮大家整理的小学语文考试的教学反思范文，仅供

参考，欢迎大家阅读。

小学语文考试的教学反思1

转眼半个学期已过，自己任教的四2班语文期中阶段测试结果：

平均分82.05，合格率100%，优秀率40.74%，从成绩的角度看，不

很理想，结合试卷分析反馈及教学反思调整，为下半学期提升质量，

提高学生语文素养努力。

当然能看出学生对此次测试的重视，总体书写还是比较工整认真，

看拼音写词语、选择正确读音、课文精彩回放这几部分正确率高，作

文方面，学生在拟提、选材、构思方面有了一定进步，在作文里写真

话，抒真情。

同时也反映出不少问题：

1.审题能力比较差。四年级处于于高段的衔接，学生所体现的问

题比较令人担忧。如：出现双项选择看成单项，导致全错，这是平时

训练没有涉及，没有到位的结果，更看出粗心的坏习惯；又如：写三

个带有“狼吞虎咽”类似的词，带有两种动物的四字词，除了平时积

累不够的原因之外，更多是没有认真看题导致错误；再如：选择句子

的修辞手法，竟然有多个学生选成“强调”，这样的思路确实是不够

认真导致。

2.基础不够扎实。分析全班的测试卷，依然有个别学生出现看拼

音写词语，尤其是选择题中找出字音全对的一组，错误比较多，一些

前后鼻音的区别，部分学生出现了混乱，在判断题的3.和5考察朗读

背诵及字词书写能力，但以判断的形式出现，误导了很多人；“学以

致用”第二题出现错误，有部分学生是因为口语交际中内容遗忘，再

加上审题不细而出现答非所问。基础没有扎实，就无法灵活运用。

3.理解能力有待提高。阅读题提取信息、联系生活实际解题能力

不够强，导致失分较多。这次的阅读题不难，关键要把题目看明白，

读懂短文内容，短文并没有涉及主要内容的概述，没有涉及句子的体

会，都是很简单地结合文中的语句去想象体会内心，去感悟文本情感，

去联系生活谈体会这些比较粗浅的问题。遗憾的是还是有些学生未能

答题到位。这些问题的出现说明有些学生比较浮躁，没有静心读文，

没有用心答题，对文本的理解能力把握能力确实不强。

4.作文能力有待提升。这次的半命题作文题材很广，可写内容多。

但选准一个比较好的题材，拟写一个比较合适的题目，对于部分学生

而言仍有难度。体现在作文中就出现了内容不够具体，选材与题目不

够切合，书写不够工整等问题，尤其写“吸引”的原因，无法聚焦一

处写具体，写出亮点。有的学生出现了“入题”慢，啰嗦半天没有进

入重点的描写。

针对存在的问题，我也反思自己的上半学期教学，同样存在一些

主客观方面的原因：

1.其他工作与教学时间的冲突。第七周整周的出差培训，前后的

赶课对学生掌握知识有些影响，造成吃不饱或塞太满的现实。

2.单元整合与常规教学的冲突。第一单元进行整合，不够成熟。

应该说对于中上生来说比较容易消化，一些后进生学得有些吃力，主

要原因还是课前阅读不够，课堂无法融会贯通。

3.教学时间与学科实践的冲突。总想着做一些比较灵动的事情，

比如开展阅读交流，比如坚持日记，坚持周记，坚持交流展评，但现

实确实无法腾出时间，有些矛盾。

4.课堂时间与辅导时间的冲突。一堂课的内容上完，对于一些比

较困难的学生，无法及时辅导，补缺补漏，下午的辅导时间也经常因

为这样那样的活动冲掉或是学生因参加其他活动而未能到齐，有些作

业无法当天讲评消化，问题比较凸显。

下半学期努力方向：

1.课是关键！认真备课，用心解读教材，向每一节课要质量。努

力上好每节课，让语文课堂吸引学生，培养热爱语文的兴趣，以此带

动思维，带动阅读，带动积累。目前，好些学生呈现的状态不错，继

续培养，课堂关注，课后鼓励。

2.培养习惯！习惯的培养也要依靠课的落实，预习要坚持，练字

要坚持，鼓励学生要坚持，尤其关注学生思维习惯，对于班级出现比

较浮躁，有口无心的这种现状，通过小组合作的方式多让学生参与，

拓宽思维度，培养课堂参与，用心思考的好习惯。

3.关注能力！学习的落脚点是能力的提升。适当的训练是必要的，

片段写作的训练，阅读的训练，课堂上落实一课一练，一课一得，切

实关注学生听说读写能力的培养与提高。

4.抓实作业