部编版四年级语文上册《语文园地六》精美课件.pptx

语文园地六;交流平台;首先，批注可以写在什么位置？;其次，批注用什么符号来写呢？;○：圈出本课需要掌握的生字。;﹏或＿：画出优美的语句，画出文章关键句子（过渡句、总起句、中心句等）。;‖、│：用来划分段落与层次，标在每一段（或层）末尾。;现在请同学们以小组为单位，互相交流自己作的批注，了解别人对文章的想法，加深自己对文章的理解吧。;韭菜芥菜芹菜青蒜

辣椒莲藕红薯芋头;那么“韭”字为什么没有草字头呢？;汉字：【韭】字形演变字源演变;那么“椒”字呢？为什么不是草字头而是木字旁呢？;隶、楷书从木，表示

椒是木本植物；从叔，叔

的本意是拾取，有花椒的果实掉落地面俯身拾取之意。本义是花椒。;某些果实或种子有刺激性味道的植物：花～|辣～。

～盐蕃～胡～花～

辣～秦～青～;你知道这些词语的意思吗？说说你会在什么情况下使用它们。;打头阵：比喻冲在前边带头干。;栽跟头：比喻失败或出丑。;本单元课文多是与童年相关，童年的我们总会有这样或那样的心情，你会如何表述自己的心情呢？;我们知道《牛和鹅》中，“我”碰见鹅是害怕的，《一只窝囊的大老虎》中，“我”表演得不好时，是着急、伤心的，《陀螺》中，“我”的陀螺获胜时，“我”是快乐、自豪的。;不同的作者通过不同的写作手法描述了自己的心情，如果是你写，你将怎么写？仿照一下自己喜欢的一个段落，来写一写自己的心情。;日积月累;我发现：这几个句子都是教育我们为人处世的八字格言。;;;;;;;第六单元——语文园地;;本单元的“交流平台”围绕“学习用批注的方法阅读”来展开。所谓的批注就是批语注释，即在阅读过程中，将所感、所悟、所惑用简洁的文字表达出来。课本中第一自然段告诉我们可以从哪些角度作批注；第二自然段告诉了我们作批注的方法；第三自然段告诉我们重读文章和批注可以加深对文章的理解；第四自然段是告诉我们相互交流批注，可以了解别人对文章的想法，丰富自己对文章的理解。当然，我们也可以谈谈自己对作批注的看法。;;;韭菜;说发现;韭菜;我;打??阵挑大梁占上风破天荒

栽跟头敲边鼓开绿灯碰钉子;这些词语都是动宾结构的三字惯用语，言简意赅，内涵丰富,具有明显的口语色彩，在日常生活中使用频率较高。因此，我们可以联系生活实际来理解这些词语。;打头阵：比喻冲在前边带头干。我知道在抗洪救灾等情形下冲在最前头的时候，可以用“打头阵”这个词语。

挑大梁：比喻承担重要的、起支柱作用的工作。我知道形容一个人起到重要作用时，可以用“挑大梁”这个词语。;占上风：指占据有利地位、处于优势。我知道在比赛中占有明显优势时，可以用“占上风”这个词语。

破天荒：形容从来没有过的事，或第一次出现的事。我知道形容从来没有发生过的事情时，可以用“破天荒”这个词语。;栽跟头：指因某件事失败而经历教训，受到挫折。我知道形容一个人遇到挫折或者遭受失败时，可以用“栽跟头”这个词语。

敲边鼓：比喻从旁帮腔，从旁助势，帮讲话的人向听者传达思想。我知道从旁帮腔，劝说他人时，可以用“敲边鼓”这个词语。;开绿灯：比喻准许做某事或为某事提供方便。我知道准许做某事或为某事提供方便时，可以用“开绿灯”这个词语。

碰钉子：做事遭到拒绝或受到挫折，书面语同“碰壁”。我知道做事遭到拒绝或者受到挫折时，可以用“碰钉子”这个词语。;1.小明读书一直都不专心，但是今天的认真起来。

2.爸爸是我们家的，家里的生计主要由他来维持。;3.在这场比赛中，他具有突出优势，明显__________。

4.队内唯一的女孩高凡舒是河北赛区的个人冠军，因为场上强大的心理素质被老师派出___________。

5.小明总喜欢乱花钱，今天又向妈妈要钱，结果_______了。

6.今天本来应该交语文作业的，可小华昨天生病了，没能及时完成，于是，老师给他________，让他明天一定补交。;同学们，你还知道哪些这样的词语？;快乐;

我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。

妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。;这六个词语都是形容人的心情的，例句是通过描写人物的动作，来表现人物的心情。用动作描写来表现人的心情时，要联想这个人在当时的心情下会有哪些动作。如生气时，可能会拍桌子，大声吼；自豪时会昂首挺胸，笑意盈盈；伤心时会发呆，流眼泪……;

爸爸生气的样子很恐怖，只见他怒发冲冠，眉头一皱，眉心中间出现了一个“川”字。眼睛一瞪，似乎要射出两把利剑似的。

只见她一手叉腰