沪科版初中物理九年级全一册精品教学课件 第十三章 内能与热机 第二节 科学探究 物质的比热容.pptVIP

内能与热机第二节科学探究:物质的比热容

新知?自主预习重难?合作探究基础?限时达标

新知?自主预习知识点一探究物质吸热或放热规律加热相同的时间,水温度升高得。?加热相同的时间,煤油温度升高得。?慢快

相同结论:相同质量的同种物质,升高相同的温度,吸收的热量;相同质量的不同种物质,升高相同的温度,吸收的热量。?不同

知识点二物质的比热容1.概念:物理学规定:的大小等于一定质量的某种物质在温度升高(或降低)时吸收(或放出)的与它的和升高(或降低)的乘积。?2.符号:c。3.单位:,读作“焦每千克摄氏度”。?比热容热量质量温度之比J/(kg·℃)

知识点三水的比热容大在生活中的应用用冷却?汽车发动机用取暖?冷水热水

知识点四热量的计算1.吸热的计算公式:Q吸=。?2.放热的计算公式:Q放=。?3.各物理量的意义和单位:内容Q吸或Q放cmtt0意义吸收或放出的热量比热容质量末温初温单位JJ/(kg·℃)kg℃℃cm(t2-t1)cm(t1-t2)

重难?合作探究探究问题一探究物质的比热容【例1】在探究水和食用油吸热能力的实验中,小明猜想物体温度升高吸收热量的多少可能与质量和物质的种类有关,为了验证猜想,同组的同学经过讨论,制定了两个方案:a.让研究对象升高相同的温度,然后比较它们吸收热量的多少。b.让研究对象吸收相同的热量,然后比较它们升高温度的高低。

(1)实验室准备了两个规格相同的电加热器、两支温度计、烧杯、停表、适量的水和食用油,为了完成实验,还需要。?(2)两方案中水和食用油吸热多少是通过来反映的。?(3)从两个方案中任选一个设计实验数据记录表。

答案:(1)托盘天平(2)加热时间(3)让研究对象升高相同的温度,然后比较它们吸收热量的多少,设计表格如下次数物质质量/g升高的温度/℃加热时间/min1食用油5010?2食用油10010?3水5010?

解析:(1)比较水和食用油的吸热能力,要控制水与油的质量相等,需要用托盘天平测质量;(2)吸收热量的多少可以用加热时间的长短来体现。相同的热源在相同的时间内放出的热量相等,加热时间越长说明吸收热量越多。(3)物体温度升高所吸收热量的多少可能与物体的质量、物体升高温度的多少和物质的种类有关,设计实验时用好控制变量法。

变式训练1为研究物质的某种特性,小明选取水、煤油两种物质做实验,下表记录了实验测量的数据以及老师帮助小明求得的有关数据。项目质量m/kg初温t0/℃末温t/℃升高温度(t-t0)/℃吸收热量Q/J水00500.0510201021000.101020104200煤油0.05101555250.0510201010500.101020102100

请你根据表格中的内容进行分析:可初步得出的结论是(答出两点即可):(1)?;?(2)?。?答案:(1)质量相同的同种物质,吸收的热量与升高的温度成正比(2)质量相同的不同物质,升高相同的温度,吸收的热量不同(3)同种物质,升高相同的温度,吸收的热量与质量成正比(任选两点即可)

解析:比较给水加热的第一和第二行数据或者给煤油加热的第四和第五行数据,相同点是同种物质,质量相同。不同点是升高的温度不同,吸收的热量不同,并且升高温度高的物体吸收的热量多。所以可以得出:质量相同的同种物质,吸收的热量与升高的温度成正比(或相同质量的同种物质,升高的温度越高,吸收的热量也就越多)。比较给水加热的第二和第三行数据或者给油加热的第五和第六行数据,相同点是同种物质,升高的温度相同。不同点是质量不同,吸收的热量不同,并且质量大的吸收的热量多。所以可以得出结论:同种物质,升高相同的温度,吸收的热量与质量成正比。

比较第一、第四行数据或者第二、第五行,第三、第六行数据,发现相同点是质量相同,升高的温度相同。不同点是物质种类不同,吸收的热量不同。所以可以得出结论:相同的质量,升高相同的温度,不同物质吸收的热量不同。

探究问题二比热容的理解和应用【例2】工匠用钢铁打制刀具时,有一个重要流程叫“淬火”,把刚打制成型的刀具放到炉火中充分煅烧,然后将其迅速放入水中骤冷。现有一成型的合金钢刀具的质量为1kg,温度为20℃,