模块选择教学用媒体.pptx

模块三教学媒体（资源)的选择;学习目标：

1．了解教学媒体的概念、特性、作用和分类。

2．分析各类教学媒体在教学中运用的特点，选择本学科适用的

教学媒体并分析其运用形式。

3．在小组活动中体验合作学习的过程，理解合作的意义；在对

个人活动、小组活动评价与反思的过程中，形成反思的意识。

预期学习成果：

1．一份媒体在学科教学中的运用记录表。

2．一份围绕选题的教学媒体选择分析表。

3．本模块的学习记录。;活动1：了解教学媒体和教学资源（40分钟）;;３．主讲教师小结（5分钟）;一、教学媒体的概念、特性和分类;3．教学媒体的特性;4．教学媒体的分类

（1）非投影视觉媒体：印刷材料、静止图画、

图示材料、实物教具和模型。

（2）投影视觉媒体：幻灯机、投影机等，以及

相应的教学软件。

（3）听觉媒体：录音机、收音机、电唱机、激

光唱机（CD机）等，以及相应的教学软件。

（4）视听觉媒体：电影放映机、电视机、录象

机（VCD、DVD机）等，以及相应的教学软件。

（5）综合媒体：多媒体计算机、计算机网络等，

以及相应的教学软件。;师生互动2：理解教学媒体的作用;自主阅读配套光盘“模块3”→“阅读资料”→“各类演示型

教学媒体的优势与不足”部分，并将您对各类教学媒体在教学

运用中的优势与不足的理解整理在下面的表格中（课后做）。;（1）教学媒体在教学中的作用;（2）戴尔的“经验之塔”理论;3．小组讨论：教学媒体的实用性与先进性;活动2：教学媒体的选择和使用（35分钟）;;（3）小组讨论：影响教学媒体选择的因素和原则

从上面的案例比较中可以看出，不同的学科、不同

的内容、不同的对象、不同的教学目标都会影响您对教

学媒体的选择。现在，根据下面两个问题：选择教学媒

体时，应该如何综合考虑这些因素？媒体选择的原则有

哪些？请进入培训平台小组讨论区“模块3讨论2”中进

行讨论。（课后做）;（1）选择教学媒体的依据

①依据教学目标

②依据教学内容

③依据教学对象

④依据教学条件;（2）选择教学媒体??原则

①最优决策原则

美国传播学家施拉姆（WilberSchramm）提出的决定媒体选择几率的公式，是选择媒体的最优决策的依据。

媒体的功效是指教学媒体在教学过程中为了达到预期的教学目标，所起作用的大小程度，也就是我们通常所说的媒体在教学中的使用目标。;③优化组合原则;（3）选择教学媒体的方法

①选择教学媒体的程序

在确定知识点学习目标的基础上，首先确定媒体使用目标。

选择媒体类型；

确定媒体内容。;;开始;（1）教学媒体使用的方式

A.设疑——演示——讲解；

B.设疑——演示——讨论；

C.讲解——演示——概括；

D.讲解——演示——举例（或学生讨论）；

E.演示——提问——讲解；

F.演示——讨论——总结；

边演示、边讲解；

边演示、边议论；

I.学习者自己操作媒体进行学习等；

Ｊ.自定义。;（2）教学媒体出示的最佳时机

A.学生的心理状态由无意识向有意识转化时；

B.学生的心理状态在有意注意与无意注意互相转换时；

C.学生的心理状态由抑制向兴奋转化时；

D.学生的心理状态由平静向活跃转化时；

E.学生的心理状态由兴奋向理性升华时；

F．学生的心理状态进入“最近发展区”，树立更高学习目标时；

G.鼓励与激励学生的求知欲望时；

H.鼓励学生克服畏难心理、增强信心时；

I.满足学生表现成功的欲望时。;;;2．小组讨论（5分钟）

在学习小组内，将你们在案例观摩中得到的启发进行充分的讨论和分享，完善“媒体在学科教学中运用记录表”的内容，保存在自己的作业文件夹中，文件名为“媒体运用记录表_学员名”。;自主活动1：分析教学设计方案所需的教学媒

体，制订合理的媒体运用计划（10分钟）;;1．修改媒体运用计划（3分钟）

根据小组成员的意见，修改您的教学媒体运用计划，

修改后的“媒体选择分析表”仍保存在临时文件夹中。;活动4：填写培训日志（课后完成）;一、思考题

1．什么是教学资源？什么是教学媒体？

2．教学媒体的特性有哪些？

3．教学媒体有哪些种类？

4．选择教学媒体的依据是什么？基本原则有那些？

5．选择教学媒体的程序是什么？

6．选择教学媒体类型、内容的模型有哪些？

7．教学媒体常用的使用方式有哪些？

8．如何判断使用教学媒体的最佳时机？

二、实践题

1．比较各类教学媒体在教