苏教版四年级数学上册教育心理学在教学中的应用.docx

苏教版四年级数学上册教育心理学在教学中的应用

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版四年级数学上册，主要涉及第五章《角的认识》和第六章《角的计算》。具体内容包括：角的概念、分类和度量，以及角的计算方法。

二、教学目标

1.让学生掌握角的概念，能够识别和分类各种角；

2.培养学生运用角的度量工具进行测量和计算的能力；

3.培养学生观察、思考、解决问题的能力，提高学生的数学思维水平。

三、教学难点与重点

1.教学难点：角的概念和分类，角的度量方法；

2.教学重点：角的计算方法，运用角的度量工具进行实际操作。

四、教具与学具准备

1.教具：三角板、量角器、直尺；

2.学具：学生用书、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.实践情景引入：让学生观察教室里的各种角，引导学生发现角的存在和应用。

2.讲解角的定义和分类：通过教具演示，讲解角的概念，引导学生掌握角的分类。

3.角的度量：教授角的度量方法，让学生亲自动手使用量角器进行角的度量。

4.角的计算：讲解角的计算方法，引导学生运用角的度量工具进行计算。

5.例题讲解：挑选具有代表性的例题进行讲解，让学生理解和掌握角的计算方法。

6.随堂练习：布置一些有关角的计算的练习题，让学生即时巩固所学知识。

7.作业布置：布置一些有关角的计算的家庭作业，让学生进一步巩固所学知识。

六、板书设计

角的定义、分类和计算方法。

七、作业设计

1.题目：计算下列各题，并写出答案。

（1）一个直角三角形的一个锐角是30度，求另一个锐角的度数。

（2）一个等边三角形的一个角被一条高分成两个角，其中一个角是60度，求另一个角的度数。

2.答案：

（1）另一个锐角的度数是60度；

（2）另一个角的度数是60度。

八、课后反思及拓展延伸

通过本节课的教学，发现部分学生在角的分类和度量方面还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强引导和练习。同时，可以引导学生将角的计算方法应用到实际生活中，提高学生的应用能力。

重点和难点解析

一、角的分类和度量方法

1.角的分类：角可以根据其大小和位置进行分类。常见的角有锐角、直角、钝角、周角等。其中，锐角是指大于0度小于90度的角；直角是指等于90度的角；钝角是指大于90度小于180度的角；周角是指等于360度的角。

2.角的度量：角的度量通常使用量角器进行。量角器是一种测量角的工具，通常由两条透明的尺子和一个可转动的半圆组成。使用量角器时，将量角器的中心点与角的顶点重合，使量角器的一条尺子与角的一条边重合，然后读取另一条尺子与角的另一条边重合的度数。

二、角的计算方法

1.三角形的内角和：一个三角形的三个内角的和等于180度。

2.四边形的内角和：一个四边形的四个内角的和等于360度。

3.角的计算：在进行角的计算时，可以利用三角形的内角和和四边形的内角和进行推导。例如，如果一个四边形的一个角已知，可以通过计算其他三个角的和，然后减去这个已知的角，得到另一个角的度数。

三、例题讲解

1.例题1：一个直角三角形的一个锐角是30度，求另一个锐角的度数。

解析：由于直角三角形的内角和等于180度，其中一个角是90度，另一个锐角是30度，所以可以通过计算两个锐角的和，然后减去90度，得到另一个锐角的度数。

计算过程：180度90度30度=60度

答案：另一个锐角的度数是60度。

2.例题2：一个等边三角形的一个角被一条高分成两个角，其中一个角是60度，求另一个角的度数。

解析：等边三角形的三个内角都相等，每个内角的度数是180度除以3，即60度。由于一个角被一条高分成两个角，其中一个角是60度，所以另一个角的度数也是60度。

答案：另一个角的度数是60度。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

在讲解角的分类和度量方法时，使用简洁明了的语言，语调要生动有趣，以便激发学生的兴趣。例如，在讲解角的分类时，可以形象地比喻说：“锐角像锐利的刀刃，直角是正方形的角，钝角像是被咬了一口的苹果。”

二、时间分配

三、课堂提问

在讲解过程中，适时提问学生，引导学生积极参与课堂讨论。例如，在讲解角的分类时，可以提问学生：“你们在生活中在哪里见过这些角？”或者在讲解角的度量方法时，可以让学生亲自使用量角器进行度的测量，然后提问：“你们觉得这个角的度数是多少呢？”

四、情景导入

在课堂开始时，可以通过一个与角相关的生活情境进行导入。例如，可以提问学生：“你们知道我们教室里的角有哪些吗？”或者“你们在家里的家具上有没有发现过角？”这样可以激发学生的兴趣，使他们更容易理解和接受角的概念。

教案反思

在本节课的教学过程中，我注重了角的分类和度量方法的讲解，通过生动的语言和实际操作，使学生更好地理解和掌握了相关知识。在时间分配上，我确保了每个环节都有足够的