8.1.3煤、石油、天然气综合利用（教学设计）2023-2024学年高一化学同步教学设计与检测（人教版必修第二册）.docx

8.1.3煤、石油、天然气综合利用（教学设计）2023-2024学年高一化学同步教学设计与检测（人教版必修第二册）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

8.1.3煤、石油、天然气综合利用（教学设计）2023-2024学年高一化学同步教学设计与检测（人教版必修第二册）

课程基本信息

1.课程名称：高一化学同步教学设计与检测（人教版必修第二册）8.1.3煤、石油、天然气综合利用

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一化学

3.授课时间：课时安排请根据实际教学计划调整

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.掌握煤、石油、天然气的性质和综合利用方法，能够运用所学知识分析和解决实际问题。

2.培养学生的实验操作能力和观察能力，通过实验现象的观察和分析，加深对物质性质和变化的理解。

3.培养学生的科学思维能力，能够运用化学原理和科学方法对煤、石油、天然气的综合利用进行评价和思考。

4.培养学生的团队协作能力，通过小组讨论和合作实验，提高学生之间的沟通和协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）煤、石油、天然气的性质和特点：学生需要掌握这三种化石燃料的基本性质和特点，包括它们的组成、结构、物理性质和化学性质等。

（2）煤、石油、天然气的综合利用方法：学生需要了解这三种化石燃料的综合利用方法，包括煤的气化、液化和干馏，石油的分馏、裂化和催化裂化，天然气的净化和利用等。

（3）煤、石油、天然气综合利用的意义：学生需要理解这三种化石燃料综合利用的意义，包括提高能源利用效率、减少环境污染、促进经济发展等。

2.教学难点

（1）煤的气化、液化和干馏：这三种煤的转化方法的原理和过程较为复杂，学生可能难以理解。需要通过实验演示、图片动画等方式帮助学生形象地理解。

（2）石油的分馏、裂化和催化裂化：这些石油加工方法的原理和过程也较为复杂，学生可能难以理解。需要通过实验演示、图片动画等方式帮助学生形象地理解。

（3）天然气的净化和利用：天然气净化过程中的各种技术和方法，以及天然气的利用方式，可能对学生来说较为陌生。需要通过实例讲解、图片动画等方式帮助学生理解。

（4）能源利用与环境保护：学生可能难以理解煤、石油、天然气综合利用与能源利用效率、环境污染之间的关系。需要通过实例讲解、讨论等方式帮助学生理解。

（5）科技发展与市场需求：学生可能难以理解科技发展与市场需求对煤、石油、天然气综合利用的影响。需要通过实例讲解、讨论等方式帮助学生理解。

教学资源

1.软硬件资源：

-实验室设备：烧杯、试管、蒸馏器、气体净化器等。

-教学多媒体设备：投影仪、电脑、音响等。

-化学试剂：煤、石油、天然气样品，化学试剂等。

2.课程平台：

-教材：人教版必修第二册。

-教学课件：教师自制的课件和教学资料。

3.信息化资源：

-网络资源：相关科普文章、视频教程、实验动画等。

-学术资源：相关学术论文、研究报告等。

4.教学手段：

-讲授法：教师对煤、石油、天然气综合利用的基本概念和原理进行讲解。

-实验法：学生通过实验观察和操作，加深对物质性质和变化的理解。

-小组讨论法：学生通过小组讨论，培养团队合作和沟通能力。

-问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探究。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对煤、石油、天然气综合利用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道煤、石油、天然气是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于煤、石油、天然气的图片或视频片段，让学生初步感受它们的魅力或特点。

简短介绍煤、石油、天然气的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.煤、石油、天然气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解煤、石油、天然气的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解煤、石油、天然气的定义，包括它们的主要组成元素或结构。

详细介绍煤、石油、天然气的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.煤、石油、天然气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解煤、石油、天然气的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的煤、石油、天然气综合利用案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解煤、石油、天然气的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用煤、石油、天然气解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论煤、石油、天然气综合利用的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与煤、石油、天然气综合利用相关的