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政治教案宪法法律知识普及

主备人

备课成员

教材分析

本节课为人教版小学道德与法治四年级下册第二单元“我们遵守规则”中的第四课“宪法法律知识普及”。本节课旨在让学生了解宪法的基本概念、地位和作用，认识到宪法是国家的根本大法，增强学生的宪法意识，培养学生的法治观念。通过学习，学生能理解宪法与普通法律的关系，知道宪法规定的内容，自觉维护宪法的尊严。

本节课的教学内容主要包括：宪法的基本概念、宪法的地位和作用、宪法与普通法律的关系、宪法规定的内容等。在教学过程中，我将结合学生的年龄特点和认知水平，采用生动的案例、游戏、讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，注重引导学生主动探究、积极思考，培养学生的法治意识和公民素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生形成以下的素养：

1.增强宪法意识：通过学习，让学生了解宪法的基本概念、地位和作用，认识到宪法是国家的根本大法，从而增强学生的宪法意识。

2.培养法治观念：使学生理解宪法与普通法律的关系，知道宪法规定的内容，自觉维护宪法的尊严，培养学生的法治观念。

3.提高法律素养：通过探究宪法的相关知识，提高学生的法律素养，使他们在日常生活中能够自觉遵守法律法规，维护社会秩序。

4.培养公民素养：引导学生主动探究、积极思考，培养学生的公民素养，使他们成为具有社会责任感和参与能力的公民。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的社会认知和法治观念，他们对宪法有一定的了解，但具体内容和细节可能还不够清晰。学生在道德与法治课程中已经学习了遵守规则的重要性，对于宪法作为最高行为准则的认识尚处于初级阶段。

在知识层面，学生对于宪法有模糊的认识，知道宪法是国家的重要文件，但对于宪法的具体内容、地位和作用等方面的知识还不够系统和深入。他们可能知道一些宪法的基本原则，如人民主权、平等权等，但对于宪法如何保障这些权利的具体规定还不够清楚。此外，学生对于宪法与普通法律的关系、宪法在实际生活中的应用等方面的知识也较为欠缺。

在能力层面，学生具备一定的自主学习和合作学习的能力，他们能够在教师的引导下进行探究式学习。学生也具备一定的表达和沟通能力，他们能够通过讨论、分享等方式表达自己的观点和理解。然而，学生的批判性思维和问题解决能力还有待提高，他们可能对于复杂的问题和情境缺乏深入分析和判断的能力。

在素质方面，学生普遍具备良好的学习态度和行为习惯，他们认真听讲、积极参与课堂活动。然而，部分学生可能在学习过程中容易分心，需要教师额外的关注和引导。此外，学生的自我管理和自律能力也有一定的差距，他们可能在学习过程中需要更多的指导和监督。

对于课程学习的影响方面，学生对于宪法的模糊认识可能会影响他们对宪法重要性的认识，进而影响他们对法治观念的理解和树立。学生的知识层面的不足可能会导致他们在实际生活中无法有效地运用宪法知识维护自己的权益。能力层面的问题可能会影响学生在面对复杂法律问题时分析和解决问题的能力。素质方面的问题可能会影响学生的学习效果和法治观念的形成。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如道德与法治四年级下册第二单元“我们遵守规则”中的第四课“宪法法律知识普及”相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如宪法的基本概念、宪法的地位和作用、宪法与普通法律的关系等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如模拟宪法宣誓实验、制作宪法宣传海报等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行小组讨论和实验操作。

5.网络资源：提前检查网络连接，确保教学过程中可以正常使用在线资源，如宪法相关的网站、在线视频等。

6.教学工具：准备黑板、粉笔、多媒体播放设备、投影仪等教学工具，以便进行课堂教学。

7.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过自主学习、合作学习等方式完成学习任务，提高学生的参与度和学习效果。

8.反馈评价表：准备反馈评价表，以便学生在课后对课堂教学进行评价，帮助教师了解学生的学习情况并进行教学反思。

9.教学指导手册：教师提前准备好教学指导手册，以便在教学过程中进行教学指导和参考。

10.备课笔记：教师提前准备好备课笔记，明确教学目标、教学内容、教学方法等，确保教学过程的顺利进行。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对宪法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道宪法是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于宪法的图片或视频片段，让学生初步感受宪法的魅力或特点。