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1.2声音的特性（知识解读）（原卷版）

?知识点1频率与音调的关系

?知识点2响度与振幅的关系

?知识点3音调、响度与音色的区分

?作业巩固训练

知识点1频率及与音调的关系

知识点1

频率及与音调的关系

1、音调：声音的高低，表示人的听觉分辨一个声音的调子高低的程度，由发声体的振动频率决定，物理学中，振动快慢用每秒振动的次数来表示，称为频率。频率越高，音调越高。频率越低，音调越低。

2、发声体的振动频率决定音调；结合实际，例如：女高音，男低音，“高”和“低”指的就是音调。向水壶中灌热水音调的变化，随着水的增多，水壶上方的空气柱变小，引起频率的变化，引起音调的变化。

【典例1-1】小寒用自制酒瓶琴为妈妈演奏小星星，如图所示，敲击时酒瓶依次发出1、2、3、4、5、6、7、i，其中演奏55|44|33|2—|时，敲击酒瓶的顺序正确的是（????）

A．ACEG B．EDCB C．BCDE D．DEFG

【典例1-2】如图1所示是小明在课余时间自制的“水管琴”，它由材质相同、长短不同、下端封闭、上端开口的水管并排组成，在学校科学节演奏《爱我中华》时，小明用硬纸板拍打不同水管的上端，“水管琴”会发出高低不同的乐音，发出的乐音是由水管和管内空气柱产生的，长度越长的水管，发出声音的音调（选填“越高”“越低”或“不变”）。

【典例1-3】在学习吉他演奏的过程中，小丽发现琴弦发出声音的音调高低受各种因素影响，经过与同学们讨论，提出了以下猜想：

猜想1：琴弦发出音调的高低，可能与琴弦的横截面积有关

猜想2：琴弦发出音调的高低，可能与琴弦的长短有关

猜想3：琴弦发出音调的高低，可能与琴弦的材料有关

为了验证上述猜想是否正确，他们找到下表列出的几种规格的琴弦进行实验。

编号

材料

长度（cm）

横截面积（mm2）

A

钢

20

0.3

B

钢

20

0.7

C

尼龙丝

30

0.5

D

铜

40

0.5

E

尼龙丝

40

0.5

（1）为了验证猜想1，应控制琴弦的材料和长度不变，只改变琴弦的。这种研究问题的方法与下列那个知识的探究方法相同；

①为描述光的传播路径和方向，我们引入光线

②探究平面镜成像时我们选择两支一模一样的蜡烛

③根据花的香味我们判断花香分子在运动

④探究降落伞滞留时间与什么因素有关

（2）所以验证猜想1，应选用编号为的两根琴弦进行探究；

（3）选用编号为DE的琴弦进行探究，是为了验证猜想；

（4）选用编号为BC的琴弦不能探究发出声音的音调跟什么因素有关。理由是。

【变式1-1】小红完成一些关于声现象的实验，如图所示，下列说法不正确的是（）

A．泡沫塑料小球在发声的扬声器中跳动，说明声是由物体振动产生的

B．能听到水中音乐芯片的音乐声，说明液体可以传声

C．齿轮的齿数越多，纸片发出声音的音调越高

D．用筷子依次敲打瓶口，瓶中空气柱振动发出声音的音调不同

【变式1-2】利用一根琴弦和一些简单器材制作了如图所示的“单弦琴”。拨动箭头处琴弦使琴弦发出声音，拨动箭头处琴弦的同时用镊子按压在不同标记点，即可发出不同音调的声音，若使镊子从左至右的移动，则音调逐渐（选填“变低”“不变”或“变高”）

【变式1-3】在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究。经过和同学们讨论，提出了以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关。猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的粗细有关。猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的松紧有关。为了验证上述猜想是否正确，他们进行实验并记录数据如下：

实验序号

粗细（mm2）

长短（m）

松紧

音调

1

0.5

0.6

紧

高

0.8

0.6

紧

低

2

0.8

0.6

松

低

0.8

0.4

松

高

3

0.5

0.4

松

低

0.5

0.4

紧

高

（1）为了验证猜想一，应选用序号为的琴弦进行实验；为了验证猜想二，应选用序号为的琴弦进行实验；

（2）为了验证猜想三，应选用序号为的琴弦进行实验；

（3）该实验应用的物理实验方法是。

知识点2响度与振幅的关系

知识点2

响度与振幅的关系

1、响度：人耳感觉到的声音的大小，它跟发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。

2、用力击鼓和轻敲鼓面，鼓面振动的幅度不同，鼓声的响度不同，男低音放声歌唱，女高音轻声伴唱，男低音响度大，女高音响度小，但是音调高。

【典例2-1】如图所示，将乒乓球