2.1我们周围的空气（第2课时空气是一种宝贵的资源、保护大气环境）教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版上册.docx

2.1我们周围的空气（第2课时空气是一种宝贵的资源、保护大气环境）教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.1我们周围的空气（第2课时空气是一种宝贵的资源、保护大气环境）教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版上册

课程基本信息

1.课程名称：九年级化学上册——我们周围的空气（第2课时空气是一种宝贵的资源、保护大气环境）

2.教学年级和班级：九年级化学一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕科学探究、证据推理、模型建构、科学态度四个方面展开。

1.科学探究：通过观察和实验，让学生了解空气的组成和性质，培养学生的观察能力、实验能力和问题解决能力。

2.证据推理：通过对空气成分的数据分析和讨论，培养学生从事实和证据中推理和判断的能力。

3.模型建构：通过学习空气的组成和作用，帮助学生建立空气模型的概念，培养学生的模型建构能力。

4.科学态度：通过讨论空气污染问题，培养学生对环境保护的意识和责任感，培养学生的科学态度和社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.空气的组成和性质

2.空气污染的原因和危害

难点：

1.空气污染原因和危害的深入理解

2.保护大气环境的实际操作方法

解决办法：

1.对于空气的组成和性质，可以通过实验和观察让学生直观地了解，例如使用气球实验展示气体的性质，使用光谱分析展示空气中各种气体的含量等。

2.对于空气污染的原因和危害，可以通过案例分析和讨论，让学生深入了解污染的来源和危害，例如分析汽车尾气、工业排放等污染源，讨论空气污染对人类健康和环境的影响。

3.对于保护大气环境的实际操作方法，可以邀请环保专家进行讲座，让学生了解实际操作的方法和技术，例如推广清洁能源、减少化石能源的使用、加强环保管理等。同时，可以组织学生参与环保活动，如植树造林、垃圾分类等，让学生亲身体验保护大气环境的重要性。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-结合本节课的内容，将采用讲授法、讨论法、案例研究法、项目导向学习法等多种教学方法。

-讲授法用于讲解空气的组成、性质、污染原因和保护措施等基本知识。

-讨论法用于引导学生深入思考空气污染的根源、危害及解决办法。

-案例研究法用于分析具体空气污染事件，让学生了解现实问题。

-项目导向学习法用于组织学生参与环保实践活动，培养学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动

-实验活动：安排学生进行空气中氧气含量的实验，使用气球实验展示气体的性质，让学生直观了解空气的组成。

-角色扮演：组织学生分组扮演环保专家、企业代表、政府部门等角色，讨论大气污染解决方案，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

-游戏设计：制作一款关于空气污染与防治的互动游戏，让学生在游戏中学习知识，提高学生的参与度和兴趣。

-小组讨论：分组讨论空气污染的原因、危害及保护大气环境的措施，促进学生思考和分享。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作精美的PPT，展示空气的组成、性质、污染原因和保护措施等知识点，增强课堂教学的直观性。

-视频：播放有关空气污染和环境保护的短视频，让学生了解现实问题，激发学生的学习兴趣。

-在线工具：利用互联网资源，如环保局官网、学术文章等，为学生提供丰富的学习材料，拓宽视野。

-实地考察：组织学生参观环保企业、政府部门等，了解大气污染防治的实际操作，提高学生的实践能力。

-环保实践活动：组织学生参与植树造林、垃圾分类等环保活动，让学生亲身体验保护大气环境的重要性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对空气污染的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道空气污染是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于空气污染的图片或视频片段，让学生初步感受空气污染的严重性。

简短介绍空气污染的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.空气污染基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解空气污染的基本概念、来源和危害。

过程：

讲解空气污染的定义，包括其主要来源和危害。

详细介绍空气污染的来源、成分和危害，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解空气污染的实际应用或作用。

3.空气污染案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解空气污染的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的空气污染案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解空气污染的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以