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人力资源管理课程建设
《人力资源管理》课程建设
一.教材建设
选用李宝元著《战略性激励:现代企业人力资源管理精要》(经济科学出版社,2002年8月版)作为教学用书。
本书紧紧围绕“战略性激励”这一现代人力资源管理的核心理念或精髓思想,从基本管理、产权制度和企业精神等三个战略层面,分三篇10章(除引论章外),既切合实际又科学逻辑地展现了现代人力资源管理的精要内涵、特殊意境、前沿成果和经典操作方法及技术。内容体系全面系统而又重点突出,体例安排新颖独到、图文并貌,操作方法具体形象、直观精炼,理论解说力求通俗易懂、增强可读性;特别是正文中串插有“精选管理案例”、“相关文献参照”、“经典操作方法”、“问题多维求证”等专栏,与正文内容相互映衬、呼应,科学严谨而又不失有趣生动之妙。
全书目录如下:
0
引论
探寻现代人力资源管理精髓理念
0.1
人力资源相关概念释义
0.1-1人力资源
□资源释义/□人力资源概念的提出/
0.1-2人力资产
资产/□人力资产/
0.1-3人力资本
资本的基本涵义/□人力资本要义/
0.1-4概念运用
三概念的关系/□概念的应用/
0.2
现代人力资源管理形成的历史逻辑
0.2-1劳工管理
□古典企业制度/□劳工管理思想/
0.2-2人事管理
现实的劳资冲突/□人事管理学派/□行为科学成果/
人力资源管理课程建设全文共1页,当前为第1页。0.2-3人本管理
人力资源管理课程建设全文共1页,当前为第1页。
现代企业制度背景/□人本管理思想形成/□人力资源管理的出现/
0.3
现代人力资源管理核心理念及新架构
0.3-1理论研究状况
□长期开拓研究/□近期理论研究成果/□国内学者有关评价/
0.3-2理论新架构
□核心理念:战略性激励/□一般职能管理内容/□战略性激励理论新架构
0.3-3中国本土化应用展望
0.3-4本书内容体系安排
第1篇人力资源战略性激励原理
1
人力资源激励原理与管理系统
导语/
1.1
关于“激励”的管理学意义
1.1-1管理人本论
1.1-2激励定义
1.2
管理激励理论:从因素解析到过程描述
1.2-1激励因素论
□需要层次论/□保健-激励双因素论/
1.2-2激励过程论
□弗隆模型:激励的期望理论/□波特-劳勒模型:激励过程综合理/□激励过程论的启示
1.3
经济学关于制度激励问题的解析
1.3-1经济学视界
1.3-2人类行为的经济理性
人力资源管理课程建设全文共2页,当前为第2页。□“民自主”主义/□“预期”最大化/□自利目标的多样性/□“自利”并非“自私”/
人力资源管理课程建设全文共2页,当前为第2页。
1.3-3制度安排与激励相容
□制度:制度安排与/制度变革/□通过制度安排实现激励相容/
“自利”并非“自私”/
1.3-4企业中的制度激励问题
□制度激励问题的实质/□企业激励问题研究脉络/□激励问题:“搭便车”/□“代理成本”:问题的提出/□代理成本问题:一般理论解析/□代理成本问题求解思路/□内隐契约与声誉机制/□企业制度激励要点/
1.4
以激励为核心建立人力资源管理系统
1.4-1激励总论:两层面辩证
□制度激励是基础或前提/□管理激励是实现形式/□两层面激励在现实中的统一/□“自利”并非“自私”/
1.4-2人力资源整合激励体系
□整合激励的提出/□组织行为与整合激励/□整合激励三层次/
小结/
本章专栏
专栏1-1:精选管理案例E公司管理激励正反例:过程很重要/
2
人力资源战略规划及管理框架
导语/
2.1
德鲁克论“战略规划”
2.1-1战略规划不是什么
□不是魔术箱,不是一堆技术/□并不就是预测/□并不是对未来的决策/□并不是一种消除风险的企图/□战略规划是什么
2.1-2战略规划需要什么
摆脱过去/□明确必须做什么,何时做?/□一切都要转化为“工作”/
2.2
人力资源战略规划原理与方法
2.2-1基本要点
人力资源管理课程建设全文共3页,当前为第3页。□定位/□目标任务/□焦点问题/□实质/
人力资源管理课程建设全文共3页,当前为第3页。
2.2-2操作程式
□分析组织环境/□明确战略目标/□制定规划方案/
2.2-3方法简介
□人力资源预测/□回归预测模型/□马尔可夫转换矩阵/□滚动战略规划法/
2.3
以人力资源管理攫取竞争战略优势
2.3-1竞争战略优势
□低成本战略优势/□差异化战略
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