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植物角活动方案

城北幼儿园创建植物角活动方案

植物角是科学领域活动任务的一部分，是促进幼儿观察力发展、

增长和丰富知识的途径之一。通过设置植物角，既可以美化环境，

也可使幼儿的生活更加生动有趣，丰富多彩。同时，在教师的指导

下，让幼儿参与种植活动，可使他们积极主动地仔细观察植物，从

中发现平时不易引起注意的一些特征和变化，培养幼儿的观察力，

从而激发起幼儿对自然的兴趣以及探索大自然奥秘的求知欲望，使

幼儿认识得更深刻、全面，掌握的知识更丰富、更巩固。

时间：2015年4月14日24日地点：各班活动室、幼儿园的

舞台实施阶段：

1、宣传阶段（向家长告知植物角创建的意义）

2、花卉认养阶段（组织幼儿每人上交一盆花卉盆栽等、老师做

好登记。家长可利废利旧用旧的油壶、饮料瓶、塑料箱等等做花盆）

3、各班定期观察记录阶段。（教师组织幼儿定期管理、观察盆

栽的生长情况）

摆放地点：

在舞台上划分各班的摆放区域，定时观察和养护。

城北幼儿园

2015年3月13日

自然角促进孩子成长活动方案

活动目标：

1、让幼儿喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣。

2、教育幼儿爱护公物和公共环境。3、培养幼儿爱观察、爱劳动的

好习惯。

活动准备：

瓶子、浇花小壶、小铲子、植物观察记录表、泥土、种子

活动过程：

1、教师带幼儿一起布置植物角，幼儿自己摆放播种，老师协助。

（目的让幼儿成为植物角的小主人）

2、环境创设上使用一些亲自制作的“自然作品”，如种子贴画，

树叶标本，树叶拼图，植物观察记录表展示等。

3、教师渗透一些自然知识、做好观察记录表。

4、家园配合栏宣传植物角对孩子有何促进作用？，以往是老师

布置任务，家长只管带东西，孩子也不认识。利用下午家长来园接

孩子时，鼓励小朋友介绍植物角的植物，

5、可以组织孩子参观菜市场，或者水果店。

6、教师提高自身科学知识,用清晰有条理的语言引导幼儿观察

也是非常关键的。幼儿年龄小,能力较弱,他们在观察发生困难时,就

必须有教师的指导,而指导离不开教师的语言,教师的语言能给幼儿

以引导作用,从而使幼儿的观察更持久。

自然角的创设与利用只是幼儿园教育与环境创设的一个小方面。

但只要我们注意合理的开发与利用，同样可以在教育中发挥巨大的

作用。幼儿的发展是在环境相互作用的过程中有机进行的。只有通

过幼儿自己参与设计、动手创造的环境才能引起幼儿的兴趣，使其

对环境中的事物更加认识、更加爱护。我们应充分发挥幼儿自己学

习、动手的能力，发挥幼儿的积极性、主动性、创造性，使幼儿真

正地成为环境的主人。

幼儿园小班植物角设计方案

植物角的特点

由于我班活动室的面积小，在所需的材料中即要适合于各年龄段

的幼儿，又要找一些简单、易备，效果直观、幼儿易懂的材料来布

置植物角，这样的材料才会更适合面积比较窄小的教室。植物角工

作安排

1、根据季节特征和实际情况，组织幼儿种植花、草、饲养小动

物等。

2、通过回收的废旧瓶及其他容器，把自己种植的植物带到本班

的自然角。

3、组织幼儿每给植物浇水。

4、教师讲解师范如何给植物浇水施肥等，让幼儿了解植物的生

长规律。

5、定期组织幼儿进行观察记录。

6、组织幼儿认真观察植物，并结合幼儿关注的热点问题及时开

展主题讨论活动，帮助幼儿疑惑。

材料的收集

观赏类：选择一些常见的、易于生长、易于照料的动植物品种，

这样能方便区域

的日常管理。植物一般为盆栽花卉，如文竹、凤仙花、海棠、三

色堇等，

动物主要是金鱼、小乌龟等观赏性品种为主。

观察类：观察材料选用日常生活中常见的，但不宜引起幼儿观察

注意的东西，如

一些植物果实、种子的标本，如玉米、花生、大豆、水稻、绿豆、

红豆、大枣、等。摆放这些材料的器皿可以用透明的玻璃小瓶，贴

上标签，摆

放在窗台上。

自然角管理

管理自然角并不只是教师的事情，教师应针对小班幼儿的特点，

提出管理求，让幼儿参与力所能及的管理劳动，从而培养幼儿爱劳

动的好习惯。对于小班的幼儿，主要是要求他们观察和协助教师做

一些简单的工作，如可以在教师示范的基础上，给植物浇水，给小

动物增添食物等，并做一些简