山东省郯城县郯城街道初级中学初中信息技术《计算机网络基础》教案.docx

山东省郯城县郯城街道初级中学初中信息技术《计算机网络基础》教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：初中信息技术《计算机网络基础》

2.教学年级和班级：山东省郯城县郯城街道初级中学八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养和网络素养，使其能够理解计算机网络的基本概念和原理，掌握网络通信的基本技术和方法。通过学习，学生应具备以下核心素养：

1.知识与技能：学生能够理解计算机网络的定义、功能和分类，掌握网络协议、IP地址、子网掩码等基本概念，了解常见的网络设备和连接方式，学会使用网络工具进行基本的网络配置和故障排除。

2.过程与方法：学生能够通过实验和实践活动，掌握网络搭建和调试的方法，培养解决实际网络问题的能力。同时，通过小组合作和讨论，培养学生的团队协作和沟通能力。

3.情感态度与价值观：学生能够认识到计算机网络在现代社会中的重要性和应用广泛性，理解网络技术的发展对人类生活的影响，培养对网络技术的兴趣和好奇心，提高对网络安全的意识和防范能力。

学情分析

郯城县郯城街道初级中学的学生们生活在信息时代，对计算机网络并不陌生。他们在之前的课程中已经学习了计算机的基本操作、软件应用和简单的编程知识，具备一定的信息技术基础。大部分学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和动手能力，但也有一小部分学生对信息技术课程缺乏兴趣，学习主动性不高。

从知识层面来看，学生们对计算机网络的了解局限于日常使用经验，对于网络的底层原理和内部结构认识不足。他们可能知道网络可以用来玩游戏、看电影、聊天等，但对网络协议、IP地址等概念感到陌生。因此，在本节课中，需要从基础知识入手，让学生逐步建立起网络知识体系。

从能力层面来看，学生们具备一定的自学能力和问题解决能力。他们在遇到问题时，能够通过搜索引擎、询问同学等方式寻求帮助。但在网络搭建和调试方面，他们缺乏实践经验，需要通过实验和实践活动来提高操作技能。

从素质层面来看，学生们具有较强的团队合作精神和沟通能力。他们在小组讨论和实验过程中能够积极协作，共同解决问题。但在批判性思维和创新能力方面有待提高。因此，在教学过程中，需要引导学生进行思考和分析，鼓励他们提出不同观点，培养创新意识。

在行为习惯方面，学生们普遍具备较好的学习纪律和课堂参与意识。他们能够按时完成作业，认真听讲，但部分学生在课堂互动中较为内向，不愿主动发言。针对这一情况，教师应采取鼓励措施，激发他们的自信心，让他们在课堂上敢于表达自己的观点。

教学方法与策略

1.针对学生的特点和课程需求，本节课将采用讲授法、实践教学法和小组讨论法相结合的教学方法。首先，通过讲授法向学生传授计算机网络的基本概念和原理，让学生建立起网络知识体系。其次，利用实践教学法，让学生亲自动手进行网络搭建和调试，提高他们的操作技能。最后，采用小组讨论法，引导学生进行思考和分析，培养他们的团队合作精神和沟通能力。

2.具体的教学活动包括：

（1）角色扮演：让学生扮演网络工程师的角色，模拟实际工作中的网络搭建和调试过程，增强学生的实践操作能力。

（2）实验：组织学生进行网络实验，让他们亲自动手连接设备、配置网络参数，培养解决实际问题的能力。

（3）游戏：设计网络知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

（4）小组讨论：引导学生针对实际案例进行分析，探讨网络故障的原因和解决办法，提高学生的批判性思维和创新能力。

3.在教学媒体和资源的使用方面，将采用PPT、视频和在线工具等多种资源。PPT用于展示课程内容和重点知识点，视频用于直观地演示网络搭建和调试过程，在线工具则用于实际操作练习。此外，还可以利用互联网资源，让学生了解网络技术的发展动态和应用案例，拓宽他们的视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“计算机网络基础”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解计算机网络的基本概念和原理。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

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