Unit 11 Shall we go to the theatre？ （教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语六年级上册.docx

Unit11Shallwegotothetheatre？（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语六年级上册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为湘少版英语六年级上册Unit11Shallwegotothetheatre?。本单元主要围绕邀请某人做某事以及对于娱乐活动的喜好进行展开。学生将通过学习本节课内容，掌握如何用英语表达邀请他人以及对于不同娱乐活动的喜好。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了如何用英语进行简单的日常交流，掌握了基本的问候语、自我介绍以及询问个人信息等。在此基础上，本节课将进一步引导学生运用英语进行邀请和表达喜好，与学生已掌握的知识紧密相连，使学生能够逐步提高英语实际运用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本单元内容，学生将能够：

1.语言能力：能够运用所学知识进行邀请和表达喜好，提高学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。

2.文化意识：通过学习本节课内容，学生将了解不同国家的娱乐活动，增强对文化差异的认知和理解。

3.思维品质：通过分析不同娱乐活动的优缺点，培养学生批判性思维能力，提高学生对于问题的分析和判断能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生良好的学习习惯和自主学习能力，为一生的发展奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.能够正确使用情态动词shall提出邀请。

2.运用所学词汇和句型表达自己的喜好和娱乐活动。

难点：

1.理解并正确使用情态动词shall的礼貌邀请用法。

2.灵活运用比较级和最高级描述娱乐活动的不同。

解决办法：

1.通过情景模拟和角色扮演，让学生在实际语境中练习使用shall提出邀请，增强理解。

2.采用任务型教学法，让学生在完成小组任务时，自然运用比较级和最高级描述娱乐活动，提高实际运用能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、实物道具。

2.课程平台：班级学习管理系统、英语学习软件。

3.信息化资源：英语学习网站、在线视频资料、教育APP。

4.教学手段：任务型教学法、情景模拟、角色扮演、小组合作学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit11Shallwegotothetheatre?，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit11知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit11Shallwegotothetheatre?课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit11Shallwegotothetheatre?，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit11知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握提出邀请和表达喜好的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验提出邀请和表达喜好的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit11知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握提出邀请和表达喜好的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit11Shallwegotothetheatre?知识点，掌握提出邀请和表达喜好的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习