高中信息技术 图像的简单合成教学设计 沪教版必修1.docx

高中信息技术图像的简单合成教学设计沪教版必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术图像的简单合成教学

2.教学年级和班级：高中一年级信息技术必修1班

3.授课时间：2022年10月10日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息素养，提高他们运用信息技术解决实际问题的能力。通过学习图像的简单合成，使学生掌握图像处理的基本技巧，培养学生的创新意识和动手实践能力。同时，引导学生学会自主学习，培养良好的信息检索和评估能力，以适应数字化时代的发展需求。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.图像合成的基本概念与方法

2.图像处理软件的使用技巧

3.创意设计的原则与实践

难点：

1.图像合成技巧的灵活运用

2.创意设计的实现与创新

3.软件操作的熟练度提升

解决办法：

1.通过实例演示和分组实践，让学生在操作中掌握图像合成的基本方法。

2.设计具有挑战性的创意项目，激发学生的创新思维，引导学生将所学技巧应用于实际作品中。

3.提供丰富的学习资源，如操作手册、视频教程等，帮助学生课余时间自主学习，提高软件操作的熟练度。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中信息技术图像的简单合成》这一章节的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括图像合成的基本概念、实例效果图、操作步骤图等。

3.实验器材：确保每组学生都有图像处理软件的安装电脑，以及相应的输入设备（如数码相机、扫描仪等），同时检查电脑设备的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组合作和实验操作。

5.网络资源：确保教室网络畅通，便于学生查询资料和上传作品。

6.评价工具：准备评价学生作品的标准表格，包括对图像合成技巧、创意设计、操作熟练度等方面的评价指标。

7.教学PPT：制作与教学内容相关的PPT，展示图像合成的基本概念、操作步骤、创意设计实例等。

8.学生作品展示区：在教室中设置一个学生作品展示区，以便于课堂展示和评价。

9.分组标识：为每个小组准备标识牌，以便于分组讨论和作品展示。

10.教学指导手册：为教师准备一份详细的教学指导手册，包括教学目标、教学内容、教学步骤、评价标准等。

11.安全须知：为学生准备一份安全须知，提醒他们在实验操作过程中注意安全。

12.课堂练习题：为学生准备一份与本节课内容相关的课堂练习题，以便于巩固所学知识。

13.课后作业：为学生布置一份与本节课内容相关的课后作业，要求他们在课后巩固所学知识，并提交作品。

四、教学资源准备

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《图像的简单合成》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要将多张图片合成为一张的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索图像合成的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解图像合成的基本概念。图像合成是将多张图片通过特定的方法合并成一张新的图片的过程。它在我们日常生活和工作中有着广泛的应用，如海报设计、广告制作等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了图像合成在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调图像合成的基本技巧和创意设计这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与图像合成相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示图像合成的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“图像合成在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了图像合成的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对图像合成的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后