3.2激素调节的过程教学设计 公开课.docx

3.2激素调节的过程教学设计公开课

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于人教版初中生物学八年级下册第三章“人体内的激素”的第二节“激素调节的过程”。这部分内容主要包括以下几个部分：

1.激素的概念：介绍激素的定义、特点和作用。

2.激素的种类：介绍人体内主要的激素及其功能。

3.激素调节的过程：讲解激素是如何通过血液循环到达靶细胞，并对靶细胞产生作用的。

4.激素调节的实例：以甲状腺激素和胰岛素为例，介绍它们在人体内的调节作用。

5.激素调节与神经调节的关系：阐述激素调节与神经调节之间的相互作用和协调。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.生命观念：通过学习激素调节的过程，使学生能够理解激素在维持生命活动中的重要作用，形成对人体内环境稳态的认识。

2.科学思维：培养学生分析问题和解决问题的能力，能够运用所学的激素调节知识，解释生活中的相关现象。

3.科学探究：引导学生通过观察、实验和分析等方法，探究激素调节的过程，培养学生的探究能力和合作精神。

4.社会责任：培养学生关注人体健康，了解激素相关疾病，树立正确的健康观念，提高自我保健意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）激素的概念、特点和作用：教师需要讲解激素的定义、特点和作用，使学生能够理解激素在人体内的生理功能。

（2）激素的种类及其功能：教师需要介绍人体内主要的激素及其功能，使学生能够掌握各种激素的作用。

（3）激素调节的过程：教师需要讲解激素是如何通过血液循环到达靶细胞，并对靶细胞产生作用的，使学生能够理解激素调节的基本原理。

（4）激素调节的实例：教师需要以甲状腺激素和胰岛素为例，介绍它们在人体内的调节作用，使学生能够将理论知识与实际生活联系起来。

（5）激素调节与神经调节的关系：教师需要阐述激素调节与神经调节之间的相互作用和协调，使学生能够理解两种调节方式的相互关系。

2.教学难点：

（1）激素的作用机制：学生难以理解激素是如何通过血液循环到达靶细胞，并对靶细胞产生作用的，教师需要采用生动的比喻、图片或模型等教学手段，帮助学生形象地理解这一过程。

（2）激素调节与神经调节的关系：学生难以理解激素调节与神经调节之间的相互作用和协调，教师需要通过实例讲解、互动讨论等方式，帮助学生深入理解两种调节方式的相互关系。

（3）激素相关疾病的理解：学生对于激素相关疾病的原因和治疗方法认识不足，教师需要通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生关注人体健康，了解激素相关疾病，树立正确的健康观念。

四、教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：在讲解激素的概念、特点和作用，以及激素调节的过程时，教师可以通过讲授法向学生传授知识，引导学生理解激素在人体内的生理功能。

（2）案例分析法：以甲状腺激素和胰岛素为例，教师可以呈现具体病例，让学生分析激素调节异常时的症状和原因，帮助学生将理论知识与实际生活联系起来。

（3）小组讨论法：在讲解激素调节与神经调节的关系时，教师可以将学生分成小组，让学生讨论两种调节方式的相互关系，促进学生思考和交流。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：让学生扮演激素、靶细胞等角色，通过角色扮演的方式，使学生更加生动地理解激素调节的过程。

（2）实验操作：组织学生进行激素调节相关实验，如观察甲状腺激素对生长发育的影响，让学生亲身体验激素调节的过程。

（3）游戏设计：设计一个关于激素调节的问答游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学生的参与度和兴趣。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师可以使用PPT展示激素调节的过程、激素的种类及其功能等关键知识点，帮助学生梳理和巩固知识。

（2）视频：播放与激素调节相关的视频，如激素的作用机制、激素相关疾病等，让学生更直观地了解激素调节的相关知识。

（3）在线工具：利用在线工具进行互动提问和知识测试，了解学生对激素调节知识的掌握程度，及时进行教学调整。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“激素调节的过程”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“激素调节的过程”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“激素调节的过程”教学目标和“激素调节的过程”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“激素调节的过程”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“激素调节的过程”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“激素调节的过程”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“激素的概念、特点和作用”