1.1.1形形色色的生物教案 北师大版生物2024七年级上册.doc

课题名称

《形形色色的生物》

课型

新授课

教学内容分析

1、教材地位与作用

《形形色色的生物》是北师大版七年级生物上册的重要开篇章节，它不仅为学生打开了生物世界的大门，也是后续深入学习生物学知识的基础。本章内容旨在激发学生对生物多样性的兴趣和探索欲，通过介绍不同种类的生物及其特征，帮助学生建立生物多样性的基本概念，理解生物界的丰富性与复杂性，为后续学习生物分类、生物进化、生态系统等核心内容奠定坚实的认知基础。同时，本章还强调了生物与环境之间的相互关系，引导学生初步形成生态意识，培养尊重生命、保护环境的责任感。

2、教学分析

本课通过展示生物多样性的实例，引导学生认识生物与非生物的区别，理解生命的基本特征。教学过程中，应注重直观教学，利用图片、视频等多媒体资源，让学生直观感受生物世界的奇妙。同时，通过小组讨论、案例分析等互动环节，培养学生的观察、分析和交流能力，为后续深入学习生物学知识打下坚实基础。

教学重点难点

重点：

生物多样性的含义

描述生物具有生命的特征

难点：

如何引导学生从多角度、多层次理解生物多样性的复杂性

学情分析

七年级学生刚进入初中阶段，对生物学科充满好奇，但他们的生物知识储备有限，观察、分析和归纳能力尚待提高。在教学过程中，需要：

激发兴趣：通过展示生动有趣的生物图片、视频等多媒体材料，以及组织户外观察活动，激发学生对生物多样性的兴趣和探索欲。

直观教学：利用实物、模型、挂图等直观教具，帮助学生直观感知生物的特征和多样性。

互动探究：设计小组合作、讨论交流等互动环节，鼓励学生积极参与，通过观察、比较、分类等活动，主动构建知识体系。

学习目标

生命观念：

学生能够认识到生物是自然界中具有生命活动的物体，理解生物多样性的价值和意义，形成尊重生命、珍视生命的观念。

科学思维：

通过观察、比较、生物与非生物的区别科学探究活动，培养学生的科学思维能力。

探究实践：

鼓励学生参与生物探究实践活动，（如户外观察）通过实践活动，学生能够亲身体验科学探究的过程和方法，加深对生物知识的理解和记忆。

态度责任：

培养学生合作学习的态度，能够在小组活动中相互支持、共同进步。

学习评价

自我评价表

项目

评价内容

掌握情况

很好

一般

不好

科学知识

1

理解生物多样性的含义

2

识别并描述多种生物的基本特征

探究能力

1

通过观察、比较、分类等科学探究活动，培养学生观察分析能力和逻辑思维能力

2

学会运用生物学的视角认识世界。

科学态度

发掘学生对生物学的兴趣，培养热爱自然、尊重生命的情感

小组评价表

评价内容

得分标准

成员一

成员二

成员

三

团队精神

5分：能高效分工合作完成任务

3分：重大问题能有效沟通

1分：各自独立，不能完成任务

实施能力

5分：能准确设计详细的实验过程和所用实验道具。

3分：能设计出大概方框架，但不够准确和详细。

1分：不能设计出任何过程和方案。

结果展示能力

5分：表述清晰完整，科学、客观、简洁。

3分：表述完整度和清晰度一般。

1分：不能有效表述实验结果和结论。

总分

设计思路

以激发学生兴趣为起点，通过多媒体展示生物多样性的丰富性，引导学生进入生物世界。随后，采用直观教学和互动探究相结合的方式，让学生观察、比较不同生物的特征，理解生物多样性的概念及意义。同时，注重培养学生的科学思维，引导他们提出问题并尝试解决。最后，通过实践活动巩固知识，增强保护生物多样性的责任感，实现知识、技能与情感态度价值观的全面发展。

教学流程

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

PPT展示文字“清晨，天空中老鹰盘旋，燕子穿梭，它们忙碌地寻找着新的一天。河边，鱼儿跃出水面，与水面的蜻蜓共舞，青蛙则悠闲地蹲在荷叶上，唱着夏日的歌。岸上，一头老牛悠闲地泡在泥潭中，享受着自然的清凉。不远处，一群山羊在草地上啃食着鲜嫩的青草，旁边，野花随风摇曳，与挺拔的松树、低矮的灌木共同装点着这片土地。这一切，构成了一幅简洁而质朴的自然画卷。”

仔细观察PPT文字中的每一个细节，并运用所学的生物学知识进行分析和判断。

1.激发学习兴趣和好奇心。2.培养观察和分析能力。

新知探究

PPT展示形形色色的生物，引导学生思考我们身边的生物多种多样，它们使生命的世界更是纷繁多彩。

认真观看PPT展示的动物，并识别这些生物当中有没有自己所认识的

启发学生对生物多样性的认识。

探究新知

续表

任务一：生物的多样性

教师布置合作探究的任务

1.试着将你熟悉的生物名称写在一张纸上，与小组的伙伴们交流除去重复的，统计你们小组总共列举了多少种生物。

2.与班上其他小组交流统计结果，并统计新增加了多少种生物，你们总共列举了多少种生物。

3.上述生物生活的环境是怎样的？为什么生物会如此多种多样？

（针对“上述生物生活的环境是怎样的？”这一问