小学三年级下册语文《雨后》原文、教案及教学反思.pdfVIP

小学三年级下册语文《雨后》原文、教

案及教学反思

【#三年级#导语】《雨后》是一首描写雨后儿童嬉戏玩耍的

诗歌。先总写广场上赤脚的孩子快乐得好像神仙一样，然后集中

写兄妹俩在雨后玩耍时的快乐。以下是小编整理的小学三年级下

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1.小学三年级下册语文《雨后》原文

嫩绿的树梢闪着金光，

广场上成了一片海洋！

水里一群赤脚的孩子，

快乐得好像神仙一样。

小哥哥使劲地踩着水，

把水花儿溅起多高。

他喊：妹，小心，滑！“”

说着自己就滑了一跤！

他拍拍水淋淋的泥裤子，

嘴里说：糟糕“──糟糕！”

而他通红欢喜的脸上，

却发射出兴奋和骄傲。

小妹妹撅着两条短粗的小辫，

紧紧地跟在这泥裤子后面，

她咬着唇儿，

提着裙儿，

轻轻地小心地跑，

心里却希望自己也摔这么痛快的一跤！

2.小学三年级下册语文《雨后》教案

一、引子

出示录像［夏天景色］

夏天到了，你们高兴吗？

屏幕出现几个词语：雨后广场糟糕……糟糕！

学生活动：根据提示的词语，想象一段夏天里发生的故事。

［设计意图］先打开学生思维和想象的大门，引起学习兴趣，

如果有的学生读过这首诗歌，按照本诗的内容去讲故事，那也很

好，顺势引导。

二、课题。

中国的作家冰心奶奶写了一首有趣的诗歌《雨后》。

三、朗读第一关：正确朗读

1、学生活动：自由朗读儿歌，自学不认识的字。

［设计意图］学生自主学习能力特别强，特别是已经到了二

年级下学期，学生的独立识字能力非常高，因此，完全不必老师

扶持，该放手时就放手。

师巡视参与，表扬查字典的学生、小组合作识字的学生和其

他采取新颖有效的学习方式的学生，给其他学生启示，使学习方

式更加多样，更适合自己。

2、通过学习，你们认识了哪些字？给大家讲讲吧！

［操作方式］找同学当小老师，把自己学会的字讲给大家听，

教师相机点拨，有重点地指导几个比较难认的字。

3、勇闯朗读第一关，朗读要求：正确

学生活动：自由参赛朗读，互相评价。

［设计意图］读的特别好的同学往往会独立朗读，不太自信

的同学可能以小组为单位参赛朗读，自由的朗读形式可调动每个

学生的朗读兴趣。

［操作方式］学生互评时的标准围绕准确“”展开：读音是否

准确，有无丢字落字。

四、朗读第二关：流利朗读

1、喜欢读这首儿歌吗？为什么喜欢呀？引导学生自由发表

意见。

2、把诗歌读熟了，读流利了，就更喜欢了。

再闯第二关，朗读要求：流利

屏幕出示儿歌，学生跟着读，老师也跟着读。

［操作方式］一节一节的出现，如果一遍读的不熟练，就再

读一遍，第二遍要求大声朗读。

五、朗读第三关：有感情朗读

1、老师有感情的朗读自己喜欢的一段儿歌。

其他同学评价老师的朗读。

2、闯入第三关，朗读要求：有感情朗读。

学生活动：每小组选取其中的一段儿歌，合作表演小品，要

求：生动有趣。小组表演哪一段，其他同学就朗读哪一段。

［设计意图］学生的表演把课文的情景再现出来，更重要的

是把雨后哥哥妹妹痛快的心情调动起来，再来朗读，更加有感

染力。

六、附加关：背诵

刚才那么精彩的朗读，让许多同学都手舞足蹈，如果能背诵

儿歌，相信你们一定表现的更棒！试试看吧！

学生活动：背诵儿歌，老师和学生一起试着背诵儿歌，互相

鼓励。

七、实践作业：

如果在水中滑倒的是你，你的爸爸妈妈会怎样做呢？

回家后有声有色的把这首儿歌背给爸爸妈妈听，或许他们会

有一些让你们意想不到的变化……

3.小学三年级下册语文《雨后》教案

教学目标：

1、正确流利地朗诵课文，背诵课文。