2024-2025学年高中英语 Unit 2 getting a job Section Ⅰ Welcome to the unit Reading—Preparing（教师用书）教案 牛津译林版选修11.docx

2024-2025学年高中英语Unit2gettingajobSectionⅠWelcometotheunitReading—Preparing（教师用书）教案牛津译林版选修11

授课内容

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授课时间

教材分析

标题：“2024-2025学年高中英语Unit2gettingajobSectionⅠWelcometotheunitReading—Preparing（教师用书）教案牛津译林版选修11”

本节课为人教版高中英语选修11的Unit2gettingajob部分，主要内容包括求职面试的准备、简历撰写技巧以及职场沟通的基本原则。本节课旨在帮助学生掌握求职过程中所需的语言技能，提高他们在实际工作中的沟通能力。

教学对象为高中三年级学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。在此基础上，本节课将引导学生运用所学知识进行实际操作，提升他们的职场英语应用能力。

教学内容与现实生活紧密相连，通过学习本节课，学生可以更好地了解求职过程，为将来的就业打下基础。同时，本节课还将培养学生的团队合作精神，提高他们的口语表达能力和跨文化交际能力。

教学过程中，我将遵循“以学生为主体，以教师为主导”的原则，充分利用多媒体教学资源，创设真实的学习情境，激发学生的学习兴趣和参与度。在课堂活动中，我将引导学生进行小组讨论、角色扮演等互动环节，使他们在实践中掌握知识，提高英语运用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过学习本节课，学生能够掌握与求职相关的词汇和表达方式，提高他们的阅读和听力理解能力。同时，学生还将通过课堂讨论和实践活动，提升口语表达能力和写作能力。

2.文化意识：通过学习本节课，学生将了解西方求职文化的基本特点，提高他们的跨文化交际能力。同时，学生还将学会如何根据不同文化背景进行有效的职场沟通。

3.思维品质：通过学习本节课，学生将培养批判性思维和创新思维能力。他们将通过分析求职文章和案例，提高他们的逻辑思维和分析问题的能力。

4.学习能力：通过学习本节课，学生将培养自主学习、合作学习和探究学习的能力。他们将通过参与小组讨论、完成任务和项目等环节，提高他们的学习效果和学习兴趣。

学情分析

本节课的教学对象为高中三年级学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。在学习本节课之前，他们已经学习了英语听说读写的基本技巧，对英语有一定的认识和理解。然而，在实际应用英语进行职场沟通方面，他们可能还存在一定的困难和挑战。

1.学生层次分析

根据学生的学习水平和能力，可以将他们分为三个层次：基础层、提高层和优秀层。基础层的学生英语基础相对较弱，词汇量和语法知识有限，对英语学习的兴趣和信心不足。提高层的学生已经具备一定的英语基础，但在听说读写方面还存在一定的不足。优秀层的学生英语水平较高，具备较强的听说读写能力，对英语学习有较高的兴趣和积极性。

2.知识、能力、素质方面分析

在知识方面，学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，但职场英语词汇和表达方式的了解相对较少。在能力方面，学生的听说读写能力存在一定差距，部分学生在口语表达和写作方面较弱。在素质方面，学生的团队合作意识和跨文化交际能力有待提高。

3.行为习惯分析

学生的学习习惯和行为对课程学习有很大影响。部分学生可能存在以下问题：学习主动性不足，课堂参与度低；依赖性强，不愿独立思考；学习方法不当，效果不理想。这些问题可能导致学生在学习过程中难以达到预期效果。

4.对课程学习的影响

针对学生层次、知识能力、素质和行为习惯方面的分析，本节课的教学设计和教学策略需要有针对性地解决这些问题。对于基础层的学生，需要加强基础知识的巩固和自信心培养；对于提高层的学生，需要提供更多的实践机会，提高他们的听说读写能力；对于优秀层的学生，需要拓展他们的知识视野，提高他们的创新思维能力。同时，还需要注重培养学生的团队合作意识和跨文化交际能力，提高他们的学习兴趣和效果。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、扫描仪、白板等。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于上传教学材料、布置作业和进行在线交流。

3.信息化资源：英语学习网站、在线词典、电子图书馆、职场英语视频教程等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、任务驱动、互动式教学、项目式学习等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对求职面试的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道求职面试是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于求职面试的图片或视频片段，让学