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当代小学劳动教育现状及问题研究——以大连市为例

当代小学劳动教育现状及问题研究——以大连市为例

一、引言

劳动教育是学校教育中的重要组成部分，旨在培养学生的劳动

意识、劳动技能以及团队合作意识。然而，在当代小学教育中，

劳动教育的重要性并未得到足够的重视，很多学校在实施劳动

教育方面存在一系列问题。本文以大连市为例，对当代小学劳

动教育的现状和问题进行研究，旨在为提高劳动教育的质量和

效果提供参考。

二、当代小学劳动教育的现状

1.劳动教育的地位不高

在目前的小学教育体系中，学校注重学科知识的传授，而忽视

对学生劳动教育的重视。很多学校将劳动教育安排在课余时间

或者丧失原本的教育意义，导致学生对劳动教育缺乏足够的重

视和认同。

2.缺乏有效的劳动教育资源

很多学校在进行劳动教育时，缺乏相关的资源支持。如工具设

备不足、劳动场地狭小、材料匮乏等。这些问题限制了学生在

劳动教育中的实践机会和成果。

3.教育内容缺乏科学性和系统性

在当代小学的劳动教育中，教育内容缺乏科学性和系统性。很

多学校将劳动教育局限于简单的劳动技能训练，忽视了学生劳

动意识的培养和劳动知识的传授，缺乏对学生实际生活需求的

关注。

三、当代小学劳动教育存在的问题

1.缺乏师资力量

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在当代小学劳动教育中，很多学校缺乏专业的劳动教育师资力

量。教师缺乏对劳动教育的认识和理解，无法很好地引导学生

参与劳动实践，也无法提供专业指导和评估。

2.劳动教育形式单一

很多学校在进行劳动教育时，形式单一，只注重教师讲解，缺

乏实践操作环节。这样的劳动教育模式很难激发学生的学习兴

趣和参与热情。

3.劳动教育与学科教育分割

在一些学校中，劳动教育与学科教育形成了割裂的状态，劳动

教育的时间被挤压，无法得到充分的开展。这导致劳动教育成

为学科教育的附属品，失去了本身的独立性和重要性。

四、解决当代小学劳动教育问题的建议

1.提高劳动教育地位

学校应提高对劳动教育的重视和认识，将其作为学校教育的重

要组成部分，将劳动教育纳入课程设置，保证学生能够充分参

与劳动实践。

2.完善劳动教育资源

学校应加强对劳动教育资源的投入，提供充足、适用的工具设

备和场地，提供多样化的劳动材料，为学生提供充分实践机会。

3.制定科学的劳动教育内容

学校应制定科学的劳动教育内容，注重培养学生的劳动意识和

劳动技能，结合实际生活需求，提供与学生现实生活相关的劳

动技能培养。

4.培养专业化劳动教育师资

学校应加强对劳动教育师资的培养和选拔，提高教师对劳动教

育的认识和理解，提供相关的培训和指导，使其具备专业的劳

动教育能力。

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5.创设多样化的劳动教育形式

学校应不断创新劳动教育形式，提供多样化的劳动教育活动，

结合学生的实际需求和兴趣，激发学生的学习热情和参与意愿。

6.整合劳动教育与学科教育

学校应通过合理的安排，整合劳动教育与学科教育，使二者相

互促进，形成有机整体，保证劳动教育的独立性和重要性。

五、